初三学习经验交流(精选多篇).doc

初三学习经验交流(精选多篇) 初三学术经验交流时间过得真快啊，我想这是我们常常挂在嘴边的一句话。是的，我们现在都已经是初三的学生了。现在的我们，面临的最大的问题无疑是明年的中考，虽说是明年，可它却离我们这么近了，不是吗？下面，我就和大家交流一下我的学习经验和方法，希望大家可以相互帮助，共同面对明年的中考。一. 找到真正适合自己的学习方法其实，学习方法有很多，但是真正适合自己的却并不多，而有的同学却恰恰没有掌握 好自己合适的方法。所以，我给大家提出的第一个建议就是：找到真正适合自己的学习方法， 并坚持下去。有的同学适合早晨起来学习，这时头脑比较清醒，记忆也比较快，比较牢。而 有的同学适合晚上花时间去记忆和学习。据一篇有关美国研究院的报告说:晚上10点钟之后 记忆，印象会更深刻。利用这种学习方法的人俗称“猫头鹰” 科学测试证明： 95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5% 的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定 因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需 要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。我们要善于观察，找出符合自己学习规律的学习方法。这是在学习之前的第一步，也是非常重要的一步!只有拥有了自己的学习方法，才会真正学好，把学习的效率提高。二.学习计划总在先“凡事预则立，不预则废。”因此，复习之前制订切合实际的复习计划并认真地执行，能够有效地提高复习效果。如何制定切合实际的复习计划呢？第一，制定计划要从实际出发。第二，制定计划要突出重点，不要平均使用力量。复习时间是有限的，复习内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾基础。这里的重点一是指自己学习中的薄弱项目，二是指知识体系中的重点内容。定计划时一定要安排集中时间，集中精力攻下重点。学习计划就好像是一条路的指南针，有了指南针，便有了行走的方向，便也有了成功的机会。三.分类学习，内容一一攻下初中的学习，大体可以分为两大类。一是理科，二是文科。每类的学习都要有合适的学习框架。比如文科，要理解记忆，拿语文来说，要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。再比如理科的数学，就要课前预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。因为只有预习好了，第二天的学习才会顺利。许多人认为，没有必要课前做预习，其实，课前预习是非常重要的。有时在我们上课的时候，并不会对老师说的每一句话充分理解，所以课前预习非常重要。再有，要充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。四.提高学习效率，讲究高效学习我相信，许多的同学都有过同样的问题。就是学习疲劳，明明自己很想努力，却有真的学不进去了，怎么办？这里，我给大家两个小建议。1.不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。2.不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。五.时时给自己学习的动力古话说得好：好之者不如好知者，好知者不如乐知者。学习，要靠自觉，要靠兴趣，要有自己努力学习的动因。只有找到学习的动力，才能持之以恒的学习，快乐的学习。如果不给自己一个学习的动因，迟早有一天，会坚持不下来的。不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。六知识反复揣摩，提纲挈领学到的知识，一定要通过反复复习才能掌握。我们平时做练习题，也是让知识复现的过程。对于已经做过的题目，更要反复揣摩才能活学活用。我的做法是，除了做题时深入剖析外，还经常浏览同一章节各类题目。把有共性的方法联系起来。他山之石，可以攻玉。相互比较之中，原来不知如何下手的题目也得到更好的消化。日常学习中，许多人对同学之间解题能力的差异感到很迷惑。其实能力再强的同学，解题是的思维过程也不特殊。只是因为他们知识储备牢、多、成体系。解题思路才能不断涌现，正确思路才能进行到底。不要以为这种能力是天生的。我们都知道，人的智力相差不多，这是指人们记住、熟悉事物的能力相同。但知识牢不牢，能不能很快复现，则依赖于记忆是否科学。理解记忆，联系记忆，反复记忆。就是记忆的科学方法。刚才提到的“独立思考，剖析题目”，就是寻找知识中可理解，能被联系的地方。而勤奋努力，就是让记住的东西更有机会复