七年级语文下册 第7课 夏天的旋律（第1课时）导学案（无答案） 鄂教版.doc_第1页
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文档简介

7.夏天的旋律第1课时学习目标1.通过浏览课文了解夏季各节气的物象特点。2.通过初读、细读、研读的阅读方法，梳理文章的主要内容。学习重点体会拟人、比喻、排比等修辞手法在文中的作用。学习过程一、独学1.有关二十四节气的知识。二十四节气是我国古代天文学家和劳动人民在长期的生活实践特别是农业生产实践中，根据气候变化和农时对应摸索总结出来的，也是我国人民的发明创造。它起源于我国黄河流域（因为地球温带的季节变化最明显、最有代表性）。 远在春秋时代，我国人民就用土圭测日影的方法，定出了春分、夏至、秋分、冬至四大节气，这是二十四节气中最重要的四个时间点；然后又定出了立春、立夏、立秋、立冬四大节气，这是二十四节气中最重要的四个时间段。以后通过生产实践逐渐充实改善，到秦汉时期，二十四节气已完全确立，成为我国农业生产活动的主要根据，特别是在我国北方使用更为普遍。 二十四节气的顺序是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。2.给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。茭白( ) 簇子( ) 箬叶( ) 祭s( ) 龟裂（ ）p美( ) 苋菜( ) 倩影( ) 跌宕( ) 姗姗（ ）分娩( ) 后y射日( ) 栀子花( ) 酣畅淋漓( ) 菖蒲（ ）3.在横线上填写恰当的词语。 任何人都无法在一瞬间观赏和 这么多的鲜美。（品味、品尝）金黄色的枇杷带着甜甜的 ，把园子里的枝枝杈杈挂满了。（引诱、诱惑）当白杨树和老柳树在“知了”的奏鸣曲里 时，我的摇篮也晃动了。（摇曳、摇荡）温度计上的水银柱开始变得 起来了，头，老是昂得高高的。（傲慢、骄傲）4.夏天有哪几个节气？每个节气的特点是什么？ 二、群学活动1：快速浏览课文，用简洁的语言概括本文的内容，并说说本文标题的含义。 活动2：文中的夏天如此多姿多彩，作者借此想要表达怎样的情感？ 【教师点拨】 三、导学问题1：作者描写立夏和芒种这两个节气在选材角度上有什么不同？ 问题2：如何理解“在我的记忆里，故乡拂晓的那层薄膜，是出土的蝉在退壳时顶破的”？ （若想准确理解句子的含义，一定要结合上下文和作品的主题，千万不能望文生义，更不可“理解”跟着“感觉”走。） 四、预习1.找出你
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