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文档简介

第4单元单元导读 王建芳教学目标1、了解单元主题和课文大意，激发学生的学习兴趣和阅读期待。 2、对学生的学习方法做出指导，为本单元课文的学习确定阅读方向。 3、抓重点句联系课文去有效阅读。引导学生学会根据主题，去搜集资料。4、激发学生阅读兴趣的同时思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。教学重点：激发学生阅读兴趣的同时思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。教学难点：感受到人物心灵的美好和品质的高尚。教法学法：批注式阅读、情感诵读法。教学准备：搜集一些感人的故事。单元的主题：感动的故事 单元学习内容：通过一件件感人至深的故事叙述，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。 学习方法：1、抓住感人的地方 2、体会思想感情3、领悟表达方法 4、搜集感人故事 5、入情入境地读一、导入单元主题最近同学们是不是都在学雷锋，你为什么要学雷锋呢？（你要学习雷锋乐于助人的精神，你是好孩子）雷锋的故事大家读过吗？读了以后感觉怎么样？（打动我，让人感动，想向他学习。）是的，在我们的生活中，无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。这节课就让我们一起走进第四单元“感人的故事”（板书）二、单元导读背诵环节 1、诵读单元导读有一种感动，令五洲的巨峰也垂下头颅；有一种感动，令极地的冰川也流出泪水；有一种感动，令圣洁的宗教也顶礼膜拜。日子老了，故事睡了，心却醒着，回首，捡拾心香一瓣，点点滴滴。 2、自由读。 3、齐读。 4、男女生承接读。 男：有一种感动， 女：令五洲的巨峰也垂下头颅； 男：有一种感动， 女：令极地的冰川也流出泪水； 男：有一种感动， 女：令圣洁的宗教也顶礼膜拜。 男：日子老了，故事睡了，心却醒着， 女：回首，捡拾心香一瓣，点点滴滴。 5、师生承接读。 师：有一种感动， 生：令五洲的巨峰也垂下头颅； 师：有一种感动， 生：令极地的冰川也流出泪水； 师：有一种感动， 生：令圣洁的宗教也顶礼膜拜。 生：日子老了，故事睡了，心却醒着，回首，捡拾心香一瓣，点点滴滴。 6、集体背诵。二、小组交流汇报1、浏览本单元的4篇课文，梳理故事内容。出示自学导航：（课前已自学完成） 课文主要讲了一件什么事。 用“”划出令你感动的地方。 能批注自己的感受更好。2、教师提出交流要求：以小组为单位交流课前预习内容，统一结果，并确定小组汇报形式，形式不限。为确定有序高效，每大组交流汇报一课。3、小组交流学习。 出示内容汇报形式：我们组汇报的是 这篇课文主要讲了 和（为了） （怎么样）的感人故事。最令我感动的地方有：我感受到（体会到）：4、教师小结：不论是老支书和老班长的舍己为人，还是小瑞恩的坚定执著，都令我们倍受感动，他们的行为激励着我们前进。三、速记名言。 生命的用途并不在长短，而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 蒙田 梦想一旦被付诸行
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