2019年二年级数学上册 除法的初步认识 猴子捞月教案 青岛版.doc

2019年二年级数学上册 除法的初步认识 猴子捞月教案 青岛版教学内容：课本5455页。有关0的除法。课型：新授课。教学目标：1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。教学难点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、谈话导入：上一节课，我们学习了除法的初步认识，会用除法算式解决生活中的实际问题。今天，我们接着学习除法。 二、探索新知：1出示教学挂图。引导学生仔细观察，并说一说自己看到了什么？你能提出什么数学问题？2引导学生用自己的方法提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？ 3学生说自己的做法，并列出相应的除法算式：05。4.小组讨论学习：每只猴子平均分到几个月亮？讨论后指名回答，老师板书。 交流你是怎样想的。教师板书：0除以任何一个不是0的数都得0。三、自主练习1.先让学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。2.综合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识，可以让学生自己独立完成再讲解。3.第三题只给出了条件，让学生在自己提问题的基础上，还可以让学生列式计算。有一定的难度，教师可以先讲解再让学生完成。四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：猴子捞月教后反思：大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。附送：2019年二年级数学上册 除法的初步认识教案 北京版教学目标：1使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份，也是除法。2使学生知道：这种除法怎样用除法算式表示。教学重点：使学生明确把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份并能知道这种方法怎样用算式来表示。教学难点：理解除法的含义。教具学具准备：教师、学生准备6个村和3个盘的图片、12根小棒、12个小圆片、6支铅笔。教学步骤：一、铺垫孕伏1导入课题今天我们继续学习除法板书：除法的初步认识。2师生分铅笔，初步感知分的方法。（1）教师拿出6支铅笔，先向学生明确：要把这6支铅笔分给一些同学，每个同学给2支，可以分给几个同学？接着教师让学生细心观察老师是怎么分的使学生知道，教师把铅笔先拿2支分给一个同学（教师要同时拿2支给一个同学），再拿2支分给一个同学，最后又拿2支分给一个同学，也就是每2支分给一个同学分完后问学生：分给了几个同学？学生观察出：6支铅笔，每个同学2支，可以分给3个同学。（2）让学生想想刚才是怎样分的？同桌互相说一说。二、探究新知1教学例4，学生初步认识第二种分法（1）教师要求学生拿出8个小圆片，按每2个放一堆，看看能分几堆？（2）学生边说边操作，教师巡视，对操作错误的学生给予个别指导。（3）教师演示课件“除法的初步认识”。2教学例5（1）出示书上例5，左边的桃子图教师叙述题意：“有6个桃，每2个放一盘，能放几盘？”（板书或提前用纸写好的贴在黑板上）。教师问学生：“每2个放一盘”是什么意思使学生知道：每2个放一盘，就是每2个分成一份。（2）教师让学生拿出6个桃子的图片，自己试着分一分（边说边分，先再最后）。（3）指名让学生回答分的过程，教师继续演示课件“除法的初步认识”要强调两个两个地分，每2个放一盘，也就是每2个为一份学生跟着老师的演示摆自己的学具。（4）让学生回顾分的过程和结果教师提问，刚才我们是怎么分的？分得的结果怎样？使学生知道：每2个分成一份（或2个2个地分的）分成了盘（板书：3盘）（5）教师小结我们分桃的时候，把6个桃每2个放一盘，求能放几盘？实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种分法也要用除法来计算。（6）结合分的过程说明算式的写法。桃子的个数“6”是要分的数，写在除号的前面（板书：6）每份的个数是“2”，写在除号的后面（板书：2）；分得的份数是“3”，写在等号的后面（板书：3）。让学生说一说623表示什么意思表示有6个，每2个分一份，分成了3份（板书）。让学生说一说除法算式的各部分名称6是被除数，2是除数，3是商。（7）引导学生看书，并说说例5的图意，让学生自己把剩下的桃子分完。（8）质疑问难，师生答疑。三、全课小结我们今天继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份。随堂练习先摆一摆，再写出算式112根小棒，每2根一份，能分成几份？12212根小棒，每6根一份，能分成几份？_第1题：先让学生读题，弄清题意，再让学生用小棒摆一摆，边摆边说分的过程按分得的结果，把算式填全，集体订正然后请学生说一说除法算式中每个数表示什么。第2题，让学生独立完成教师巡视，注意个别指导。订正时让学生说说分的过程和结果也可以把1、2题进行对比，让学生知道虽然都是12根小棒，因为第1题是每2根1份，