我的教学故事(初稿).doc

我的教学故事来宾市民族中学 罗松珊 E-mail:从2010年8月份，很荣幸地被派往老挝万象市寮都公学进行援教工作，7月份止，刚好是一年的时间，回顾这一年来的工作，秉着传承中华文化，提升我国文化软实力，促进中外文化交流的宗旨，援教期间，对援教工作兢兢业业，发扬奉献精神，树立爱国，爱侨，敬业思想和国家大局观念，大力弘扬中华文化，向老挝人民展现出中国教师的良好形象。这一年来的教学中，有很多基于国外教学情况的教学故事，挺让人回味的 上课铃响，我从四合院似的办公室走入教室，准备去上课，我所教授的课是应用文，这科目是这边华校所特有的，作为主科来开设，需要考试的。虽然是这样的主科，但学生们并不见得有多重视，不象国内的学生，主科和副科分得很清楚，主科老师来时，早就乖乖正襟危坐，而这边的学生因为背景不一样，来华校读书的大部分都是高官贵族子弟的多，学习与否对他们以后的前途来说，没多大影响，他们来这不过是想多学一门语言而已，而这样的语言他们小时候就开始接触了，或者甚至有些就是华人的后裔，而且，他们毕业后，可以去各个国家留学读书，所以，无所谓主科副科的讲法。铃声响后，教室还是一团糟，真是挑战老师的权威啊。所以这里的老师每人都有一根鞭子，专门来敲桌子让嘈杂安静下来，维持秩序的。到了讲台后，我习惯性的先等待几分钟，给他们自己安静，扫视整个教室，如发现哪个学生特别调皮的，点一下名，就安静了。但也就安静那么几分钟，真正的好戏还在后头呢，上课不到10分钟，“报告，我想上厕所。”“好的，去吧”“报告，我也想上厕所”一节课起码有7.8个学生要上厕所，而且还不能不同意，因为他们的老文老师上课的时候，就经常给他们自由出入上厕所，已经习惯了，但一节课下来，教学进度会被打乱，教学情绪总被打扰，这只是小部分问题，还有课堂上的乱位啊，讲小话呀，甚至连课本都不带，这样的事情也经常有，此类事情是此起彼伏，感觉根本不把老师放在眼里，很是失败，刚从国内过来时，尤其纠结，已经习惯了国内学生循规蹈矩的听课，乍一发现这种现象，感觉还真有点hold不住，后面才知道，其实这里的学生都是这样的，已经习惯了，要把从小学开始就形成的习惯扭转过来，确实需要很大的毅力和勇气。本来也想随波逐流，随大局，觉得反正校情如此，还能怎么样，但后面发现这样上课的效果很不好，因为他们老文课考试很简单，简直就是填鸭子，考试前会给一些考试范围和复习题，试卷就从里面的出了。所以他们学习没压力，导致的课堂就变成这个样子了，但是教师的责任感促使我不打算这么做，我们是来传播文化交流的使者，如果都这样的话，中文他们还这么学进去了，恰巧又逢新领导新政策，强调要管束课堂纪律，那我就大刀阔斧的干啦，首先，太严厉，学生怕又不爱，教师节都没有礼物后面情况是，语言交流不太得力，讲道理他们不是很懂，毕竟不是他们的母语，能听得懂日常用语都不错了。想着如何才能改善课堂情况，这真是个问题，苦思了几个晚上，想起老祖宗的一句古话：“不以规矩，不成方圆”，想来是否要制度一些制度，让学生来遵守，让制度来管人，比人管人还更长效。我先从课前纪律开始实施，先跟学生说，课前要把上课用具，课本，作业之类的先拿出来，放在桌子的左边角，如果谁忘记带课本来，下次就罚站（这里的制度可以允许罚站等轻微的惩罚）。学生们家境优越，哪受得了这个，罚了几个同学之后，忘记带课本的人就少了，进而课堂上学生们也有事可做了，形成了良性循环。课前也不需要用几分钟来让课堂安静了。课堂效率就提高了。其次，针对课堂上上厕所的问题，我强调了，有需要上厕所的同学，尽量都在课间解决，如果课堂上去上的话，扣一个学分（这里的学生很怕扣学分的）学生关系到他们是否要留级，虽然这个规定表面上听起来不人性，但是实际上，课堂上上厕所的都是那些个调皮捣蛋不怎么想学习的同学，好学生一般认真听课都来不及，哪还老上厕所呢，要上课间都解决完了。这样一来，想上厕所的那些同学就掂量掂量了，如果是捣蛋的，当然不值得，如果是真想上厕所的，一分对他们来说也不是很多，比较值得。这样一规定，课堂纪律果然好很多，没有那些到处乱窜的同学影响，秩序就好多了。还有针对那些讲小话的同学，我就不时的提问他，让他听课有压力感，就不敢太造次了。这样的机制也许刚开始学生还不是很习惯，但是久了，学生都知道哪些是该做哪些是不该做的，课堂纪律好多了，学习成绩也相应的提高了。在这次的课堂纪律整改中，我学到了，不能一味的迁就讨好学生，要适当定些制度和规矩让他们遵守，既不能跟他们走得太近，走得太近，