幼儿园中班语言活动：不认错的美美和有勇气的美美(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：不认错的美美和有勇气的美美(四篇)目录：幼儿园中班语言活动：不认错的美美和有勇气的美美一幼儿园中班语言活动：淘气的小猪二幼儿园中班语言活动：獾的美餐三幼儿园中班语言活动：美丽的祖国四- 1 -幼儿园中班语言活动：不认错的美美和有勇气的美美一【活动目标】1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为，理解承认错误是一种勇气。2、能和教师一起分角色讲述故事，体验勇于承认错误的勇气。【活动准备】1、挂图第号，故事磁带。2、事前熟习故事，了解两个角色的行为特点及其内在心理。【活动过程】一、大美美和小美美1、今天老师带来一个故事，里面有两个人，名字都叫美美。一个是大美美，一个是小美美。一边听故事，一边仔细想：做错事情的时候，大美美是怎样为自己找借口的，小美美是怎样说，怎样做的。2、教师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论，大美美为自己找甚么样的借口，小美美是怎样承认错误的。3、大美美踢球，闯了祸，把台灯打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口？（不是我的错，是皮球太调皮了）4、小美美又是怎样说的？（这是我们的错，应当要到空地上往踢球，不能在房间里踢球）二、大美美不认错和小美美有勇气1、我们接下往听故事，看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。2、从故事的第四自然段开始，讲述至结尾。讲述时，教师要鲜明地表现出两个角色的不同，一个总是找借口，另外一个角色有勇气承认错误，知道如何改正。3、讲述结束后，可以根据幼儿听故事的情况，决定是不是出示挂图再讲一遍。4、看着挂图，我们再来听一遍故事。仔细想想，每次做错事情，大美美和小美美说的话有甚么不一样。5、逐次出示五个情节阶段的挂图，分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是：踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口，而小美美会承认错误。三、承认错误，才是有勇气1、教师引导幼儿讨论：孩子常常会出错误，犯了错误应当找借口，还是承认错误？2、教师总结：不愿意承认错误，才会找借口。3、大美美不愿意承认错误是有勇气，还是没有勇气？小美美能够承认错误，是有勇气吗？4、教师总结：不承认错误的人，下次还会出错误。承认了错误，下次就会改正错误。5、引导幼儿说说，自己有哪些承认错误，改正错误的勇气。6、承认错误的人都是有勇气的人，是一个勇士。大家都会佩服他，喜欢他。7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美，老师扮演大美美。8、小美美勇于承认错误，是一个有勇气的人。3 / 9幼儿园中班语言活动：淘气的小猪二活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理能力，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿注意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达能力不是很好。活动目标1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。教学重点、难点感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演活动准备教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰活动过程一律动组织教学教师引导幼儿做猪八戒吃西瓜小律动二、新授1、教师引导幼儿观察挂图，分别让幼儿说说图上都有谁？有多少？他们在干什么？2、教师根据幼儿的回答顺势出示儿歌的内容；提问：小猪们在干什么？另外一只小猪不见了，它跑到哪里去了？去干什么？结果是什么样子的？3、教师读儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容。4、幼儿集体读，男女生比赛读5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对？如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说？请幼儿表演。三、游戏教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。四、导行请幼儿想一想，如果你和妈妈一起出去，应该怎样做？否则会出现怎样的后果？五、巩固新知引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。主要特色与创新之处：本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演，只要参与就会给予正面的评价，通过这个活动大大提高了幼儿的积极性，也为幼儿增添了不少自信，同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。存在的问题与不足：自己的教学经验不足，课堂上仍有个别幼儿表现出胆小，不愿表演，还有的幼儿，在讲述的时候不能围绕主题，在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。5 / 9幼儿园中班语言活动：獾的美餐三活动目标：1、了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。2、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。3、懂得要珍惜现在拥有的东西。活动准备：1、獾的美餐ppt、音频2、绘本獾的美餐活动过程：1、阅读封面，引出课题。（1）、封面上有谁？它是什么表情？这表情表示什么意思？（2）、巻角后面的小动物又是什么表情？它们和獾之间有什么关系呢？此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。2、集体阅读，理解故事内容ppt1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢？ppt2谁来说一说这幅画？ppt3獾遇到了谁？它们分别是什么表情？獾头上的三个小点是什么意思？师小结这幅画的内容。ppt4獾抓到鼹鼠了吗？你从哪里看出来的？獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。ppt5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。师：看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来那么獾到底有没有抓住老鼠呢？幼儿自主阅读ppt6、7、8、ppt9獾一下失去了三顿美餐，獾现在是什么心情？你从哪里看出来的？ppt10它又碰到了谁？它们分别是什么表情？三只小动物又在做什么呢？ppt马是怎么做的？ppt、獾被踢到哪里去了？小动物们在做什么？ppt獾的食物呢？它是什么表情？ppt、它们为什么要写信？它们知道这是獾的家吗？獾现在的心情是什么样的？ppt小动物们在干什么呀？它们嘴边的小短线表示什么？此环节通过教师和幼儿的共同阅读，让幼儿基本理解故事的情节发展。教师引导幼儿观察大图和小图来理解明暗两条线索，并理解故事内容。为了让孩子的阅读有层次性，在阅读的过程中老师设计了让幼儿自主阅读的环节（ppt6、7、8），让幼儿用自己的语言来概括和描述画面内容，这也是阅读环节的难点。3、 完整欣赏故事（1）、獾吃到美餐了吗？（2）、你喜欢獾吗？为什么？此环节通过提问提升寓意，让幼儿懂得珍惜现在拥有的东西和幸福。7 / 9幼儿园中班语言活动：美丽的祖国四活动目标1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。2.感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。活动准备教学挂图一幅，语言cd，动物图片若干。活动过程1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指，以示鼓励)。2.朗诵诗歌，教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏、学习。美丽的祖国小白鹅说：“祖国有清清的河流。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。”小朋友说：“祖国到处都有欢乐。师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言cd)孩子们真聪明，现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思？幼儿各抒己见后，小结：“祖国”就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗