要重视初中起始年级的班务工作.doc

要重视初中起始年级的班务工作初中班主任工作是一项繁琐、细致的工作，学生的思想变化大，想法多，时时需要班主任到班级，事事需要班主任处理，班主任成为学生贴身保姆，搞的现在没有人愿意去当班主任，叫苦连天，宁可少拿点工资也不愿意去做这份工作，从良心上说为了把这份工作做的更好，才去承担这份工作，若失去了班主任，学校的工作将无法开展，他们为学校的工作顺利开展撑起了大半个天。既然这份工作我们必须去干，那我们就要把它干好，但是如果工作方法不对，或工作时机没抓住，或具体的时间段没做相应的工作等等都会增加自己工作的负担。有些班主任到了初三就收不住学生了，学生成天给班主任若事生非，不是打架就是放弃了学习，上课也不认真听讲，作业也不上交，成绩是一塌糊涂，家长犯愁，班主任犯愁，代课教师犯愁，学校领导也很着急，学生在学业上没有进步，就连做人也成问题了。如果班主任把工作做到这个份上，也就很失败了，那班主任的负担就更重了，来自学生的，家长的，学校的，社会的指责就多了起来，这时班主任的心理负担肯定是很重的，觉得这个工作越干越累人，越干问题越多，越干心理负担越重，心理上就对这份工作产生的懈怠。班主任工作的确很累，但有些人越干越轻松，越干劲头越足，不是每个班主任不认真去干，而是在干的方法上不一样。经过十几年的班主任工经作历，我越干到最后我是越轻松，只是在初一年级时感到累和紧张，随后就很顺手了。一般情况下，一个班主任工作一带就是三年，直到把他们送到初中毕业，当了班主任，我们就要为自己的工作考虑，为自己的身体、精力要做一个全面的考虑，所以在这三年中我们的班务工作要有一个长远的打算，统筹进行规划，不能无计划，无目标的去管理班级，这只能给自己增加负担，管理班级我们要制定出长远目标和短期目标，只有这样才能使学生在不同阶段达到既定的目标，学生才能逐步成长起来，班主任工作才会越做越轻松，而不是越干越艰难，越干越发愁。所以，我认为要重视初中起始年级的班务工作，这样，才会使自己的班务工作越做越轻松，越做越顺手。主要从以下几方面做好起始年级的班务工作：一、 良好的习惯是培养初一新生优良品质的保证新生刚刚进入初中后会很不适应的，会遇到一些困难，每天早早要到校，放学回家又迟，课程又多，所有的作业加起来比以前多了，感觉总是做不完，站队又要快，又要齐，课堂中老师的语速又快，老师的要求又多又高等等，面临着一大堆问题，学生感觉节奏快了，时间不够用了。如果我们不能很好的指导好他们，要求他们，培养好他们的习惯，使他们能尽快适应中学的快节奏生活。1、课堂习惯。要让学生在课堂中学会学习，课前要把所学的课本准备好，浏览一下昨天所学的知识，以防老师提问时不会，当玲声响之后要及时的进入教室。老师讲课时坐姿要端正，两手端放在课桌上，认真听，该写的时候要快速的演算；要求学生回答问题声音要洪亮，表达要清晰；倾听同学回答问题时不插嘴，有意见可以等同学回答完以后再举手发言；做作业或练习时书写要规范，字迹要工整等等，从这些方面来要求学生，刚开始学生也许很不习惯这样的要求，但过一段时间学生就感觉到这样会使听课效率大大提高，认为这样做是很有道理的，慢慢形成了习惯，想改也改不掉了，这使教师在课堂中逐渐感觉到了轻松，不会因为学生的习惯不好而生气，而耽误时间。2、集合习惯。学校生活是离不开集合站队这类事的，班主任从一开始就要让学生养成站队达到“快、静、齐”的效果，这样做就是要把学生懒散的习惯去掉。“快”就是步子要快，快步或小跑到队伍里，“静”就是不与同走的同学说话，要安静，不会你推我搡、手拉手等做一些怪动作走路，“齐”就是地整齐，队伍横、竖要成一条线，全体同学走起来或跑起来要整齐。3、纪律习惯。要求学生要积极地参加班级的活动或劳动，轮到自己值日时，要提前到校，做到迅速，干净，给同学们创造一个干净、舒适的空间来学习；上自习时不说话，不做小动作；严格遵守学校的规章制度，当然这个规章制度在学生一进校老师就要组织学习，让学生清楚学校的各项制度及处理办法，在班会课上要详细学习，给学生解释清楚。4、安全习惯。教给学生道路交通安全知识，要详细的讲解，让学生清楚生命的可贵；以及校园安全常识，同学在玩的时候可能会出现的一些意外事故；防火、防电、防震等等一些安全知识都要利用班会课尽快的让学生记住。二、理想教育是学生奋斗的动力学生在小学时的理想显得很空乏，不切合实际，进入中学以后学生的理想就变得实际多了，比较切合自己的实际情况，也容易向其靠拢，只要学生肯努力就会实现自己的目标。在制定目标时，教师要让其制定出短期目标、中期目标和长远目标，长远目标（也就是学生心中的理想）就是要考上什么样的大学和将来从事什么样的职业；短期目标就是一学期的目标，甚至一月的，一周的计划；中期目标就是要让学生制定出三年的目标，三年后要考上什么样的高中。只有学生心中有了目标，才有奋斗的方向，才不会走错路，才会下定决心脚踏实地的向前迈进。在进行理想教育时，教师的方法要多样化，不能仅仅限于说教。可以讲学生身边所熟悉的人物实例，可以是老师的某个学生成长事迹，可以是国家有影响力的某个人物的事迹；教师可以找几个名人，或自己有成就的学生来班级讲述自己的奋斗事迹；教师可以利用电教设备观看励志片子；可以带领学生参观一些在当地有影响力的企业，让学生感受创业的艰辛，从而激发学习的热情等等方法，要切近学生，让学生容易接受，随着时间的渗透，学生在内心深处就会有自己的奋斗理想。三、 感恩教育是学生做人的标准对学生的教育一定不能少了感恩教育，只有学生学会了感恩，才算学会了做人。“教书育人”自古有之，我想把它改成“育人教书”，当老师的首先要育好人，然后才是教书，在新世纪的年代，独生子女的怪现象层出不穷，学生以自我为中心的事例越来越多，学生不会干做务的太多了，不体谅父母的事例也太多了，啃老族的年青人一大片，说到底他们没有含有一颗感恩的心。因此，在这我要说当老师的不光要教会他们知识，更重要的要教会他们做人的道理，中华民族自古就有“滴水之恩当涌泉想报”，这个道理必须要让学生懂得，要学会感谢父母、感谢老师、感谢帮助过自己的人，要学会尊重他们。当母亲节来临时我们可以为妈妈做一件有意义的事，当教师节来临时我们可以当面向老师说一声“老师辛苦了”，当每一个节日到来之时我们可以向尊敬的人发个短信问候一声等等表达方式都可以体现我们的一颗感恩之心，相信每一个人在接到你的祝福时都会感到很幸福！我认为初中起始年级我们可以以这三点为中心开始培养学生的优良品质，使学生具备一个良好的习惯，心中含有