2019年三年级语文上册 第一单元 妈妈的账单（4）教案 湘教版.doc

2019年三年级语文上册 第一单元 妈妈的账单（4）教案 湘教版1教学目标 知识与技能学习默读课文。读通课文。过程与方法读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练， 培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。2学情分析 三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。但对身边的事有些熟视无睹。 在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。3重点难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。4教学过程 活动1【导入】一激趣导入，集思质疑 一、 导入课题1、解读古诗，引入教学。记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是游子吟。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2、围绕“报”字引入新课。还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。3、出示课题： “妈妈的账单”。一起读一读课题。4、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？活动2【讲授】二初读题目，了解大意 二、初读自学，了解大意1、先请同学们结合自读提示看课文。（出示问题）2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（出示词语）索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。活动3【活动】对比账单，集体讨论 1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。请同学读账单内容。2、让我们仔细看看它们有哪些区别？3、引导学生理解两份账单的不同。A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时）6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）8、对比这两份账单，你感受到了什么？活动4【讲授】四重点感知，细品课文 1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示最后一段）2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？五、讨论题意，升华内涵1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说 这还是一份（ ）的账单。（课件：一份（ ）的账单）2、小结：彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。3、再读感悟。活动5【活动】六扩展延伸，关爱家人 结合自己的生活实际完成练习。（出示练习）让我们在歌声中结束今天的课程。（播放歌曲母亲）活动6【练习】七板书设计 七、板书设计20 妈妈的账单账单有价彼得 妈妈母爱无价附送：2019年三年级语文上册 第一单元 开开心心地玩教案 湘教版【教学目标】1.留心观察玩的情景，体验玩的乐趣。2.学习按一定的顺序把玩的过程写清楚。3.能用自己的话表达快乐的心情。4.通过游戏，感受童年生活的快乐。【教学重点】按一定的顺序把玩的过程写清楚。【教学难点】1.按顺序说清楚过程。2.把快乐的情绪表达出来。【教具学具】教具：PPT课件（拍摄小朋友在游乐场、在学校操场上玩耍的情景。）；贴鼻子头、鼻子。学具：布置学生观察自己或同学玩时的情景；课时测评学生用书。【授课类型】习作指导【教学方法】让学生在玩中观察、体验。【课时安排】1课时【教学过程】一、做游戏，感受玩的快乐。课件播放小朋友做游戏的视频。小朋友们喜欢玩游戏吗？老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏。二、 说游戏，与人分享快乐。1. 说说游戏过程中，你觉得最有趣的地方。（引导学生抓住游戏全过程中，同学们的动作、神态来说，既说做游戏的同学，又说围观的同学）2.说整个过程提醒学生：可以用“首先然后再最后”等词语进行组织，使自己的表达有序。(课件出示句式)3.说你还喜欢玩哪游戏。同学们玩得特别开心，现在，就来个快乐大传递，把你最喜欢玩的游戏赶快告诉你的同桌吧。4.按要求互相说。重点说最有趣的地方。(课件出示游戏名)三、范文引路。1.今天一位小朋友给我们带来了他的作品有趣的游戏，请同学们仔细看看，这篇优秀作文好在哪里？2.出示范文。（课件出示）有趣的游戏今天下午，老师在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，她有一双水汪汪的大眼睛，黑黑的头发，白白的脸蛋。可是，她却没有鼻子，为什么没有鼻子？原来，我们要做一个贴鼻子的游戏。 游戏开始了。老师让我们班的高鸣上去贴鼻子，首先，老师把高鸣的眼睛蒙起来，让高鸣上去贴鼻子，高鸣激动地走上去，第一次高鸣贴到了头发上，老师让同学们给一点提示，同学们说：“上，上！”但他把鼻子贴到了嘴巴上。 接着，老师又让钟甜上去贴鼻子，同学们用羡慕的眼光看着钟天，钟甜贴鼻子时，他差点贴到了腮帮，同学们说：“上，上！右，右！”钟甜犹豫不决，最后，他终于下了决定，但他贴到了眼睛上。这真是一次有趣的游戏呀！3.引导学生自由评价：说说你从哪些词句中感受到作者的快乐？（课件中重点词语标记）4.这篇作文把贴鼻子的过程写得很清楚，文中使用“首先、然后、最后”等词语，是值得我们学习的地方。注意把句子写完整，写通顺，正确使用标点符号。四、学生习作。教师巡视，及时点拨辅导。五、评改交流会。1. 课件出示本次习作中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出自己的修改意见。2.小组交流，选好优秀作文。重点引导学生欣赏表达快乐心情的词句。3.推荐作文，在全班交流。【板书设计】开开心心地玩吹泡泡 捉迷藏 踢毯子 抢凳子 贴鼻子 放风筝 老鹰抓小鸡【教学反思】“榜样的力量是无穷的”。由于这次是学生初次进行写片断练习，我特别注意以鼓励为主，尽量肯定他们的优点，使学生