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文档简介

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。位置重要知识点整理1、数对：一般由两个数组成。作用：数对可以表示物体的位置；也可以确定物体的位置。2、行和列的意义：竖排叫做列；横排叫做行。3、数对表示位置的方法：先表示列；再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来；再用逗号隔开。例如：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3；5）表示（第三列；第五行）。注：（1）在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列；y轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三列；第二行。（2）数对（X；5）的行号不变；表示一条横线；（5；Y）的列号不变；表示一条竖线。（有一个数不确定；不能确定一个点）11234562340列号行号（ 列 ； 行 ） 竖排叫列 横排叫行（从左往右看）（从下往上看）4、两个数对；前一个数相同；说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2；4）和（2；7）都在第2列上。5、两个数对；后一个数相同；说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3；6）和（1；6）都在第6行上。6、图形平移变化规律：（1）图形向左平移；行数不变；列数减去平移的格数。图形向右平移；行数不变；列数加上平移的格数。 (2) 图形向上平移；列数不变；行数加上平移的格数。图形向下平移；列数不变；行数减去平移的格数。位置典型习题练习一、填空 1、（ ）叫列；（ ）叫行；要确定第几列从（ ）往（ ）数；确定第几行从（ ）往（ ）数。 2、小军在教室里的位置是第4列第5行；用数对表示为（ ）。 3、在数对（3,3）中；前一个3表示（ ）；后一个3表示（ ）。 4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5）；是在第_列第_行；他的同桌的座位也用数对表示；可能是(_；_)也可能是或(_；_)。 5李平在教室里的位置用数对表示是（5；5）；坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（ ； ）。 6、在电影院里；小芳坐在A区第10列第8行；可以表示为A（10,8）；小明坐在B区第6列第12行；可以表示为B（6,12）。那么小东做的位置是C区第2列第5行；可以表示为（ ）（ ； ）。小雨所坐的位置为D（3,2）；表示坐在第（ ）区第（ ）列第（ ）行。 二、判断（正确的打“”；错误的打“” 。） 1、某教室的课桌排成6列6行；敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。 （ ） 2、如果数对（3；X）和（Y；4）表示的位置在同一行；那么X=4。（ ） 3、数对（5；6）和（6；5）表示的位置是一样的。 （ ） 4、点A用数对表示是(3；4)；先向右平移2格；再向下平移1格；现在的位置在 (5；3)。 （ ）三完成下面各题。1、先标出平行四边形各个顶点的位置；再画出平行四边形向左平移9个单位的图形；并标明新图形各个顶点的位置。2、
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