思想品德人教版八年级上册《世界文化之旅》教学设计

世界文化之旅 教学设计教学目标：1、情感目标、价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。2、能力目标 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。3、知识目标了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。教学重难点1、教学重点 了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。2、教学难点 正确对待不同文化之间存在差异教学方法 通过搜集资料、展示图片等，运用讨论法、讲授法、问答教学法、情感体验法等教学方法课时安排本节内容使用一个课时教学工具本节课使用多媒体、黑板、粉笔等教学工具教学过程一、导入新课 同学们：日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球村成了一个小小的“地球村”。在不断扩展的交往中，了解外国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代“地球村”村民必备的基本素养。 请同学们来领略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！二、讲授新课板书框题：（一）丰富多彩的文化（板书）1、了解不同国家的不同节日及风俗（1）中国的传统节日活动一：节日文化说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？大屏幕显示中国传统节日（展示中国传统节日，节日活动或节日食品等）（2）外国传统节日文化及标志活动二：议一议 说一说大屏幕显示世界风光掠影想一想：你知道这些景观的名称吗？这些景观分别是哪些国家的象征？这些国家都有哪些传统节日？小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统，文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物活动三：说一说，评一评 不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。说一说：你知道哪些国家和民族的传统节日，能说说这些节日所表达的文化内涵吗？教师总结： 不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物，各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了世界，形成了丰富多彩的文化大花园。板书（二）和谐的文化乐章1、文化有差异性 活动四：比一比“谁最棒”！大屏幕显示：（见教材p58页）（1）看谁译的好：想一想：古诗和成语翻译上的困难说明了什么？说明不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。 你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep) 有人说全球化就是标准化，你认为呢？不同意。全球化是世界经济发展的趋势，但是全球化的结果绝对不是什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化，文化应该更加多元化。面对文化差异，我们应持怎样的态度？教师总结： 面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、相互学习。语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。如果全球化就是变成大家都讲一种语言，只允许一种文化存在，同学们，你们想一想世界会变成一个什么样子它就会像一个百花园变成了只有一种花卉存在，很单调乏味的、缺乏色彩感的花园。全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一。世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。正如费孝通所说“各美其美，美人之美，美之与其，天下大同”。2、文化背景不同会有不同的待人处事方式活动五：假如是我，会怎么办 大屏幕展示： 材料1：女儿回家，看见妈妈正要拿放在高处的东西。女儿说：妈，我来拿吧！妈妈说：（a）不用了，谢谢。 (b)好，谢谢。(c)好吧，你来拿请你选择：(1) 西方文化背景下的妈妈会如何说？ (2)我们中国人的妈妈会如何说？为什么？（按照中国人的习惯，应该选c。在中国人传统观念中，家庭成员之间的互相帮助是 应该的，自然的，无需客气说谢谢。） 材料2：一位来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿的很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷儿：“衣服明明漂亮，为什么不说不好呢？中国同学是不是比较虚伪？”。得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？ 导致上述差异的原因是什么？说明了什么？对此我们应持什么样的态度？（导致上述差异的原因是各自的文化背景的不同。这说明：“生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事方式”。对此，我们既要尊重本民族的文化价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、相互学习。）教师总结： 生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习。今天，世界的发展更趋于多元化，各民族的文化相互融合，相互促进呈现出多元和谐的发展局面。活动六：请你欣赏 下面我们轻松一下，听两段不同风格的音乐。大屏幕展示：二泉映月、命运交响曲音乐。 教师总结：中国的二胡经典名曲二泉映月和外国的钢琴名曲命运是不同风格的音乐作品。虽然风格和所代表的文化背景不同，但各有其美，同样受到了世人的喜爱和称赞。因此，我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。四、课堂小结:我们要正确对待文化差异，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，才能让文化百花齐放，让我们的世界文化之旅一路风景无限。五、教学反思：重