2019-2020年四年级音乐下册 环球采风教案 人教新课标版 .doc

2019-2020年四年级音乐下册 环球采风教案 人教新课标版教学内容：1.木瓜恰恰恰2.为歌曲设计打击乐器伴奏教学目标：1.用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰2.了解一些“叫卖”的艺术形式3.欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲4.与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识教学重、难点：用较长的气息来歌唱。教学过程：（一）学唱歌曲木瓜恰恰恰 1.创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。 2.欣赏台湾歌曲卖汤圆和印度尼西亚歌曲木瓜恰恰恰。3.学唱歌曲木瓜恰恰恰。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。4.为歌曲设计打击乐器伴奏。（二）表现歌曲 1.分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西？怎样吆喝？演唱什么歌曲等？（除木瓜恰恰恰外，还可有台湾歌曲卖汤圆、墨西哥的卖玉米饼。教师可提供录音资料）（三）欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲 1.听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？ 2.简介电子合成器。3.第一遍欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲，有什么感受？ 4.哼唱主题A。 5.第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。（四）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1.由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 2.欣赏埃及的民间音乐。（五）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。（六）课后小结附送：2019-2020年四年级音乐下册 理想1教案 人音版教学内容学唱种太阳；聆听长大后我就成了你教学目标1长大后希望成为怎样的人？是我们四年级学生都应思考的问题理想，你的理想是什么？2演唱种太阳，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法做铺垫。3听辨“长大后我就成了你”乐句重复的次数，并画图形谱。教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课表演种太阳1自然知识导人。设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮？回答是肯定的，只有一个。为什么有白天、黑夜，有冬天、夏天？地球的两端，北极与南极终年冰雪不化？如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢？2欣赏种太阳范唱。设问：种出来的太阳，有什么用处？“种太阳”是孩子们的什么想法？歌曲的含义是什么？3师生初步讨论歌曲的内容，还可以适时听范唱片段，以初步理解词义。 4学唱曲调：(1)听辨曲调中相同部分。教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次？并唱出这一部分。(2)学唱第一乐句。师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。 即(学生) (老师) 交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。 (3)学唱第二乐句。在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：画出前2小节的图形：引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。(4)在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐句。 (5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。 (6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。 5学唱歌曲：(1)朗诵歌词，并初步学唱歌曲。(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。 设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。 (3)以纯朴得情感演唱歌曲种太阳。 6表演歌曲：(1)根据对歌曲的理解，分组设计、编排演唱。形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想象及特长，如独唱与伴舞；小组演唱、小品表演等等。 (2)各组展示交流，集体点评。 7小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。聆听长大后我就成了你，教学基本要求1教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱长大后我就成了你就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起一代新人的社会责任感。2欣赏女声独唱长大后我就成了你。 设问：歌曲表达了什么内容与情感？歌曲表现为什么采用女声独唱？(细腻、亲切) 3复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把它记录下来。4讲