50安徽省马鞍山市中学生调查报告-赵盼

- 2 -东北财经大学网络教育本科毕业论文安徽省马鞍山市中学生调查报告 对生态环境意识调查分析作 者赵盼学籍批次0603学习中心马鞍山层 次本科专 业行政管理指导教师李敏 - 7 -内 容 摘 要进一步加强和改进学生思想政治工作,积极推广世界环境日等有利时机,大力宣传节约资源、保护环境的重大意义和基本知识,提高广大青少年的生态环境意识。马鞍山市成功学校地理组以该校部分学生为对象,组织开展了一次环境意识调查活动,此项活动旨在了解当前该市中学生的环境知识掌握情况及环保意识水平。关键词：（关键词文字） 学生 资源 环境 意识 目 录一、生态环境恶化1二、资源数量减少且质量退化2三、环境意识教育内容编入教材3四、加大环境意识培养教育的力度4五、调查结论、附录6六、注释和参考文献7安徽省马鞍山市中学生对生态环境意识调查 成功学校学生对环境意识调查分析调查情况及方法：此次环境意识调查活动，采取不记名调查的方法，调查对象为成功学校初二年级部分学生，要求学生独立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷，然后通过回收答卷分析选项达到目的。活动的举办得到了参加学生的积极支持，共发放问卷522份,收回答卷518份,收回率为99.23%,97%的学生对问卷进行了认真填写；调查方法是:要求学生独立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷,然后通过回收答卷分析选项达到目的.活动的举办得到了参加学生的积极支持。一、生态环境恶化由于我国资源利用率低和消费再生物回收率低，给生态环境造成了不利影响。如我国每年要产生6亿多吨工业固体废弃物，1亿吨城市生活垃圾，400亿吨废水，10万亿m3废气。废弃物总量如此之大，不仅造成了资源的巨大浪费，而且造成了严重的环境污染。巨大的人口压力、资源的过度开发和不适当的土地利用方式，使我国的环境品质退化严重，生态环境总体上具有不断恶化的趋势，荒漠化面积已达国土面积的8%。废弃物总量大幅度增加，污染面迅速扩大，乡镇企业成为乡村地区的主要污染源。 无论是自然环境，还是社会环境，都从没有像今天这样受到人类活动的深刻影响。科学家已预言，生态危机将成为21世纪人类共同面临的最大危机。如四季的喧闹已是环境恶化的不和谐之音；二氧化碳的“温室效应”导致全球变暖；排入大气的氯氟烃严重破坏臭氧层；排入大气的酸性气体，导致酸雨发生等等一系列现象无不充分说明：生态环境正在不断恶化，环境意识问题日趋突出（一） 环保意识水平98%以上的学生已认识到环境保护确实是一件很紧迫的事,并表示必须从自己,从现在,从每一个人做起；还有2%的学生则认为应先把生活水平提高到一定程度,再谈环境保护,而没有学生选择另外两个答案,即其实我们的环境还没到非要刻意去保护的地步,确实很紧迫,但那是国家的事；当看到大街上有人乱丢冰棍纸,空易拉罐,废纸时,选择各种做法的学生的比例为:虽然觉得很不好,但也不好意思出来劝阻 85%认为只要自己不乱丢就行了 12%当场站出来劝阻 1%因为自己也常这样做,所以觉得很正常 2%对于是否注意周围的生活环境中,四季交替带来的动植物和景观的变化,调查结果显示各种选项的比例为:只是偶尔注意一下 45%很注意观察自然界的变化,并从中体会到无穷乐趣 22%反正就是那些东西,没什么可看的 18%觉得学习任务重,而没时间关心 15%52%的学生认为自己父母的环保意识还可以,但做得并不多,32%的学生认为家长的环保意识很强,并事事以身作则,另有16%的学生认为父母的环保意识不强； 在为解决垃圾问题应提倡哪些做法题目中,92%的学生能够将正确的做法全部选择出来,如垃圾分类回收,进行垃圾减量化处理,少用塑料袋,多用布袋子等,另外8%的学生没有将正确答案全部选择出来,对少到不给塑料袋的商店购物,过度包装认识不足；在选择减少污染,节约能源的生活方式时,98%的学生都能挑选出正确的做法；只有2%的学生对尽量使用公共交通工具,自行车或步行不能理解；超过85%的同学可以选出全部正确选项.对于家庭垃圾的处理问题,选择各种做法的学生的比例为:很希望知道一些有关垃圾回收,消纳和处理方面的知识 62%只偶尔想到过大量的生活垃圾如何处理的问题 18%曾主动或协助父母将家里的垃圾进行分类,并尽量使家里的物品充分利用后再扔掉 8%从未想过这些垃圾的去向 12%对于再生纸的使用,68%的学生认为用不用都行,14%的学生表示价格高也一定用,另有18%的学生认为再生纸质地粗糙而不想用；二、资源数量减少且质量退化我国受水土流失、农药和工业污染的影响，现有耕地中40%严重退化，是世界上减少耕地最多的国家之一。水土流失问题严重。由于滥伐森林，土地失去了大面积的森林保护，目前我国水土流失面积高达1.5106KM2，给国家经济造成巨大损失。据测定，仅黄土高原每年因水土流失带走的氮磷钾就有约4107t，即土地荒漠的面积增加了约2105KM2，土地荒漠化以每年6670 KM2的速度增大而居世界之首。我国北方拥有62%的耕地，但只有20%的水资源；南方拥有80%的水资源，耕地却只占38%。 因此，选择合理的资源利用方式、保证可再生资源不至退化或枯竭，给人类的未来留下可继续利用的机会，就要对非可再生资源进行合理利用，使可再生资源的形成向持续利用方式的平衡转变。对生物圈或一定区域的开发，则应以提高或至少维持人类未来生活要求为目标。人类不仅要合理利用自然资源，还要科学地改造自然，保持生态平衡。（二） 环境保护基础知识掌握情况及其来源82%的学生主要是通过电视了解环境保护知识,其次是通过报纸,广播,社会宣传动,认为通过课堂教育了解环境知识的却占32%；了解环境状况的途径报 纸 48% 广 播 35%朋友介绍 6% 电 视 82%课堂教育 32% 社会宣传活动 23%每天都观看空气质量报告的学生占24%,偶尔看的占35%,不看的占39%,想看但不知道哪里能够看到的占2%；在回答环境保护的目的是什么这一问题时,92%的学生选择的是爱惜每一个生命,保护生物多样性,与动植物和睦相处,改善人类的生存环境,只有8%的学生选择满足人类发展的需要；在对马鞍山城市污染状况了解程度的题目中,78%的同学选择了解一些；另有22%的同学选择不了解,想了解,但不知道哪里可以看到.三、环境意识教育内容编入教材人类经济、社会的发展要从多个领域与环境发生越来越密切的联系。人类要走向持续发展也必须是各个领域、全方位地与环境、资源协调共生。这些都决定了环境教育内容具有综合性的特点，涉及到自然、社会、技术、管理、政法等多种学科的知识。随着人地关系研究的深入，各学科领域都会与环境科学兼跨、包容。为此，将环境教育内容按不同类别和不同层次结合到中小学各科教学内容中去，不仅是加强中小学环境教育的需要，也是适应各学科教育自身发展的需要。如果另外编写环境教育教材，单独设立环境教育课，就目前来看，困难较多。为此提议：首先，各级教育行政部门要积极努力采取措施，全面贯彻教育方针，切实实施素质教育。通过自身教学内容的改革和教材体系的建设，发挥学科优势和应有的教育功能，优质高效地完成所肩负的环境教育的任务。培养学生的动手能力和创造能力，强化学生参与环保工作的意识，将那些贴近生活的环境教育内容通俗、生动地编入语文、自然、社会等教材中，达到思想熏陶和心灵感化的目的。总之， 要将资源环境的教育贯穿于各级各类学校的课程体系中，广泛传授自然、社会和人文科学的知识，使学生深刻理解人口资源环境之间的相互作用，增强青少年对资源环境意识。培养青少年树立合理利用资源、保护生态环境的意识，努力促进青少年素质的全面发展与提高。（一） 对现行环境教育课程的看法对于学校设置的环境教育课程,75%的学生认为还需进一步充实和完善教学内容,并提出了建议,如应使教学和活动形式更灵活多样,可以设计一些寓教于乐的教学活动,多组织一些参观访问,举办演讲会,自编自演环保题材的小话剧,小品等,而不希望通过老师讲,学生听这种陈旧的方式学习环境知识；85%的学生对垃圾分类回收,参观污水,垃圾处理过程,观看环保录象片,社区绿地保护行动表示感兴趣,而希望参加节水节电宣传活动,环保教育讲座的学生则仅占15%.除此之外,学生们还提出了一些其它活动建议,如旧电池的回收利用活动,植树,减少包装活动,举办知识竞赛等.四、加大环境意识培养教育的力度当今环境意识问题主要分两大类。一是不合理地开发利用自然资源，或者过度开发利用可更新资源，造成了资源的枯竭和自然环境的破坏；二是由于城市居民生活和工农业生产过程排放的废物，超越环境的净化能力，造成了环境的污染。不论是哪类环境意识问题，究其形成原因都是对环境物质和结构的改变以及对环境中物质循环和能量转化的改变。若让学生认识环境的良性或恶性的改变，首先要使学生认识环境自身的性质和演化规律，其次要了解人类活动对环境改变的影响和调控。使学生懂得如何调控自身的行为与环境协调共生，如何预防环境意识问题的发生和发展。这是一项具有显著社会效益的公益性事业，国家和政府应增加投入，完善投入机制，包括增加培养青少年树立环境意识教育的资金投入。在加大资源环境预防保护设施建设的同时，还要增加资金投入，兴建资源环境教育的展览馆，建设全国环境监测的网络，通过电视、电台、报纸等进行宣传，使对青少年人口资源环境意识的培养教育工作真正落到实处。如保护环境要做到家喻户晓，像德国、美国等西方国家那样，切实加大投入，严格环境立法，对污染严重企业坚决关停并转，不惜令其破产，只有这样，才能使我们山更美、水更清、天更朗。总之，我们要着力培养青少年树立正确的资源、环境意识和观点，从而更好地担负起保护好人类共同生存的自然环境的责任。（一） 学生普遍关心的环境意识问题通过让学生自由填写你最想了解的环境意识问题是什么,可以知道学生关注的环境意识问题主要集中在几个方面:（1）全球环境意识问题由于全社会对环境意识问题的关注,以及学校对环境教育的重视,因此学生对全球范围内的环境意识问题基本都有一定程度的了解, 48%的学生想了解的环境意识问题是:臭氧层空洞问题如何解决,温室效应的危害,地球的命运与环保的关系,人类如何与动植物和睦相处,如何保护地球有限的资源等,可见学生们希望了解的环境意识问题更加深入具体.（2）大气,水的污染问题 大气和水也是与我们的生活密切相关且切身感受较强的问题,所以59%的学生提到了这两个问题.诸如为什么马鞍山的天空总是灰蒙蒙的,有什么解决办法,如果河水被工厂排放的污水污染了还能再变清吗,为什么刚擦过的窗台很快就布满了灰尘,饮用水还能让人类使用多长时间等,这些由于环境的恶化而对人们生活造成的不良影响,使学生们产生出各种疑问和对环境的忧虑.（3）中国的环保现状 超过58%的学生提到了中国的环境保护问题,如中国的环保何时能赶上发达国家,中国的环保工作者在如何致力于环境保护工作等,从提出问题的角度来看,有的学生已不满足于了解一些环保基础知识,而是希望更深入,具体地了解中国的环境保护现状,并表达了希望我国的环境意识问题尽快得到解决的迫切心情和为祖国环保事业尽一份绵薄之力的决心.（4）垃圾的分类回收,再利用问题及白色污染的解决办法. 有70%以上的学生提到了垃圾问题.对于垃圾分类回收,大部分学生已懂得了垃圾分类回收对节约能源,减少浪费的重要意义,有的学生则很关心垃圾分类回收何时才能普及到全国范围,以及白色污染何时才能从我们的生活中消失这样的问题；但也有14%的学生问:如何进行垃圾分类回收,说明他们虽然从各种途径知道了垃圾分类回收的说法,但对其具体内容,实行办法却并不清楚；有的学生提出了垃圾处理上的一些具体问题,如废旧电池能变成新的吗,为什么超薄塑料袋仍不能从我们的生活中消失,再次生产的东西是否很脏,像纸张等；43%的学生想了解从日常生活中产生的大量垃圾废物的处理流程,以及成堆的垃圾将变成什么；还有一名学生提到自由市场虽然方便了我们的生活,但由于小商贩素质差和管理不善而造成垃圾遍地,环境脏乱差的现象如何解决。（5）环境教育 有10%的学生从不同方面谈到了环境教育,大多是希望和建议,在学校教育方面,在前面已提到,希望进一步充实和完善教学内容,使教学和活动形式更灵活多样,而不只是通过老师讲,学生听这种陈旧的方式学习环境知识；在社会环境教育和宣传方面也提出了一些建议,如不要只在学校宣传,应该面向社会,让更多的人去关心,爱护我们的地球,在我国国民素质还不是很高的情况下,可以在社区内组建红领巾环保小队,共青团环保检察小队等,同时还要开展一些环保宣传,以增强国民的环保意识,学校环境教育的形式应再灵活多样一些,希望多组织一些参观,实践活动等。五、调查结论此次中学组环境意识调查活动虽然只在一所中学进行,但具有以点代面的效果.成功学校是马鞍山市生态环境保护宣传搞的较好的学校,教学中亦对环境教育课程给予了充分的重视.因此,学生应具有较高的环境意识水平.调查结果也确实反映出学生普遍环境意识水平较高的现状.学生们通过学校接受系统的环境教育,在日常生活中,在各类环境保护活动的宣传灌输和成人言传身教的影响下,可以自觉地将理论和实践相结合,从意识里树立起保护环境的思想.从调查结果中不难看出,学生们积极关心生存环境的环境质量,小到自己生活的社区,马鞍山市,大到整个国家乃至全球。附 录小部分学生环境意识调查问卷年龄 性别 年级 家庭住址 （城市或农村） 一、 环境知识：请在你认为合适的选项上作一符号“”。1.你知道很多自然资源是有限的吗？（如按现在的消耗速度，石油将在下世纪30年代用尽） A 知道 B 知道一点 C 不知道 D 不关我事2.你是否了解“保护耕地，珍惜每一寸土地”是我国的一项基本国策？ A 了解 B 了解一点 C 根本不知道3.全球环境意识问题？环境教育？中国的环保现状？ A 知道 B 听说是这样的 C 不知道4.你是否知道很多城市淡水资源缺乏？ A 听说过 B 知道 C 不知道 D 我家不缺水 二、环境意识. 你对环境意识问题很感兴趣吗？ A是的，很感兴趣 B有点兴趣 C 不知道 D不感兴趣. 你的环保知识主要来源是什么？（可多选） A 学校课程 B 报刊杂志 C 电视广播 D 其他