部编人教版三年级上道德与法治《生命最宝贵》教学活动设计2篇

部编人教版三年级上道德与法治生命最宝贵教学活动设计2篇篇一教学目标：知识与能力:知道我们的生命来之不易过程与方法：多种方式体会生命的可贵，珍爱生命。情感与态度：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命只有一次，生命最可贵的道理。教学重、难点：教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命。课前准备：教师：课件，装满10斤左右书的一个书包。学生：访问父母自己出生时，家人的心情，小时候自己的成长故事。教学过程：一、故事导入1.美丽的生命多彩的生命构成了缤纷的世界我们生活在这个美丽的世界，生活是如此的多彩，首先请同学们欣赏几张图片。（生欣赏图片）（师语言介绍）当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香，都能感受到万物的欣欣向荣，世界充满生命力和无限希望。整个世界因生命的存在而变得生动和精彩。多彩的生命构成了缤纷的世界（板书：生命）万事万物皆有生命，那么生命来的容易吗？下面给大家讲一个螳螂的故事2.讲螳螂的故事：螳螂是一种昆虫，由于雌螳螂要孕育后代,所以必须吸取大量养分以备产卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就会杀死雄螳螂。对于雄螳螂来说，繁衍也就意味着死亡，小螳螂的出生总是伴随着父亲的死亡。也可以说小螳螂的出生是用爸爸的性命换来的。螳螂这种昆虫的生命来之不易，那么人类呢？二、新知讲授活动一：我们的生命来之不易（体会人类孕育的艰辛）教师：人类从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍爱生命、健康成长。（板书：生命）人类孕育一个生命需要约40周，胎儿的发育阶段为280天。即通常说的十月怀胎。一个生命的孕育是漫长而艰辛的（指生读后，看视频生命孕育的过程）师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧！小活动：体验母亲十月怀胎的辛苦（生用十斤重的书包当宝宝，做一些简单的动作，体会妈妈怀孕的辛苦）问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如让你扮演妈妈的时间由五分变成五十分钟、五个小时、五天，五十天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？（预设学生答案：翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。不敢生病，即使生病也不敢吃药。不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。不敢什么都吃，还要少吃多餐。）2.生活点滴：教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？（畅所欲言：先小组交流采访爸爸和妈妈，了解自己成长过程中的故事。然后再小组代表汇报）小提示：我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有小组代表汇报：教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。活动二：爱护身体珍爱生命1.生命的获得是如此不易，所以我们应该爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。但有很多人却不珍惜它。教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？（学生交流）2.教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？学生交流：小组讨论。教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。三、情感升华，认识超越师：是啊，我们的成长离不开父母及家人的关心及爱护，我们的生命仅仅属于我们自己吗？学生朗读感悟，珍爱生命教师：阅读教材P52页阅读角四、全课小结1.通过本课学习，你有哪些收获？2.如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己，珍爱生命篇二生命最宝贵教学活动设计教学目标：1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命最可贵的道理。教学重、难点：教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得生命最可贵的道理。教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。课前准备：教师：课件。学生：完成预习单。教学过程：一、新课导入1、同学们，老师知道你们很喜欢神话故事，那我来考考你们！传说中孙悟空是从哪里里蹦出来的？葫芦娃是从哪儿长出来的？我们又是从哪儿来的呢？妈妈的肚子里有座神奇的“房子”叫子宫，我们的生命就是在那里孕育的，你们想看看吗？2、播放视频“生命的孕育”。说说你的感受。（神奇、神圣、伟大）二、新知讲授活动一：我们的生命来之不易教师：是啊，生命的形成是多么神奇的过程！妈妈是孕育我们的大功臣。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？(学生交流)师生活动：体验五分钟妈妈。(三个同学体验怀孕妈妈的辛苦）问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？问题3：怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？教师：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。我们的生命来之不易。（板书：我们的生命来之不易）活动二：为了呵护我这个小生命，家人做过许多事情。昨天采访了爸爸和妈妈，说说你们成长过程中的故事吧。预设：学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。学生同桌交流，全班交流。教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，所以我们一定要“爱护身体珍惜生命”（板书：爱护身体珍惜生命）活动三：爱护身体珍惜生命教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。教师：在爱护自己的生命和身体方面，谁做得好，谁做得不好的？学生甲：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。学生乙：我爬窗台，滑楼梯扶手，这样很好玩，很刺激。学生丙：我爱吃肉，不喜欢吃蔬菜。学生丁：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？学生交流教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。生：朗读教材P52页阅读角如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。师：配乐朗读p53页阅读角三、课堂小结通过这节课的学习，你有哪