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文档简介

Unit 6How many ?三河九年制学校王欣概述：PEP小学英语三年级下册Unit 6How many ?本单元共需六个课时，本课是第五课时。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。教学内容： lets learn lets chant设计理念：在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。学情分析：由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学策略：由于三年级学生已学习英语一学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教学目标：1知识目标 能听懂、会说、认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/ do you have?”2能力目标能熟练运用句型“How many books/pens/do you have?”询问物品的数量，并能用I have回答。 3情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 教学重、难点：1. 数字词15-20的认读。 2.能运用How many.do you have? 询问20以内物品的数量并回答。教具准备：1.课件2跨越式课题组提供的拓展资源。 教学过程：一、Warm-up/Revision 复习说： 歌曲导入，复习数字二、Presentation利用PPt，所学句型教学新单词。师生练习对话，同位俩使用“How many do you have?”“I have”句型进行问答练习。找几组展示。3、 Extending reading PPT呈现四、Cooperation and making dialogues自己发挥五、Summary 六、
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