中班：秋天的画报（综合）.doc

幼儿教育：_中班：秋天的画报（综合）教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班：秋天的画报（综合）教材简解：秋天的画报是一首朗朗上口、节奏明快的诗歌，给人脑海中呈现出一种秋天的景象。诗歌描写的是秋天果园的景色，独特而有韵味。丰收的水果，美丽的颜色，给人以视觉享受;叠音词的反复出现，在听觉上给人以美感;把风吹果树哗哗的响，写成风娃娃翻看秋天的画报，形象生动，极富童趣。目标预设：1.通过观看电子书，感知秋天的色彩美以及秋天的季节特点。2.根据创作内容尝试创编诗歌。设计理念：感知秋天，最好的办法就是让幼儿运动多种方式去感知，让幼儿在感知诗歌，绘画的基础上,选择了以涂色、创编为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性。设计思路：感知是幼儿认识事物的基础。首先组织幼儿认识秋天的水果，让幼儿通过各种感官认识秋天的特点，感受秋天的色彩美。然后通过听配乐朗诵，感受诗歌的意境美。利用提问、绘画，帮助幼儿理解诗歌的内容;并且通过自己的制作的画报，尝试仿编诗歌。教学过程：一、教师展示“秋天的画报”电子书，幼儿欣赏。师：小朋友们，老师这藏着一本有趣的书，你们想看吗?(电脑投影仪播放第一页)我是分割线师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着 一页一页地翻下去，直至结束)师：老师的书里都藏着些什么呀?师：树立不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧1教师配乐朗诵诗歌，介绍出诗歌的名称。二、幼儿制作“秋天的画报”师：你们喜欢老师带来的这本书吗?为什么?(这时拿出事先装订好的本子)师：看，这本空空的本子上什么也没有，小朋友，你们来帮助一下它吧，把它做成一本“秋天的画报”吧!师：你们想一想秋天都有些什么?教师小结：秋天有这么多的水果、蔬菜，我们赶紧把他们都画在画报上吧!三、创编活动师：小朋友们做的画报真美，里面有没有藏着诗歌呀?(如幼儿说没有，教师可以加以引导，教师可以说：“我听到了，它是这么念的”，给幼儿做示范)师：现在请小朋友们说一说你画报里面藏着的诗歌。四、结束活动将每个幼儿制作的画报用展板展示出来。第 3 页 共 6 页中青年教师评优活动摆放花盆（数活动）中青年教师评优活动：摆放花盆（数活动）设计思路：旅游节的开幕。国庆节又将至，孩子们从花车巡游到F1赛车中国站的比赛，无不津津乐道。在逛街时，他们看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相对来说城区中心广场博乐广场倒是有点冷清，毫无节日气氛。孩子们发现了这一问题，说“如果多放一些花花草草就好看了，心情也会舒服的”。这是一个非常有价值的问题，说明他们对周围事物开始关注，也能从“城市让生活更美好”的角度来考虑问题了，于是我就预设了此活动，把周边资源和孩子现有热点问题变为孩子学习活动的基点。在幼儿生成、师生共建的基础上我充分利用预设的活动，整合数的排序经验和社会性情感，通过个体习得的排序经验，享用共同的经验，并加以拓展运用，同时也激发了积极的情感关心周围事物并乐于帮助。在组织形式上，我通过旅游节吉祥物乐乐设计情境，以此为主线，适时适度的发问、点拨、提升，使幼儿的情感态度一直处于积极的状态，同时也根据大班的课题研究，尝试小组合作学习，来解决生活中实际问题。活动目标：1、在个别、小组活动中运用已有的排序经验解决生活中的问题。2、关心周围事物，感受帮助别人的快乐。活动准备：1、各式花盆；2、绘画板；3、画有房子等背景的纸四张；4、幻灯片：乐乐来嘉定等。活动流程：1、欣赏与引疑：l 观看幻灯：乐乐来嘉定（一）：“博乐广场冷冷清清，我们可以做什么？”2、实践与思考： l 讨论：你打算怎么摆花盆？l 借助材料操作。l 交流摆花盆的方法及一共用了几个花盆（提醒幼儿用已学过的按群数数的方法）。我是分割线l 教师小结。3、迁移与创造：l 观看幻灯：乐乐来嘉定（二）：引出问题：在我们周围还有哪些地方需要我们去打扮呢？l 幼儿说说议议。l 小组操作实践（自由组合四人为一组，提出四个要求：为小组取名、为什么地方打扮、怎样摆花盆、一共用了几个花盆。）4、交流与分享：l 观看幻灯：乐乐来嘉定（三）：l 每组选一代