北师大三年级数学下册《分一分（一）》教学设计配有课件.docx

分一分（一）教学设计配有课件分一分（一）教学设计教学目标：1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。2、会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数。3、在学习活动中体会学习分数的必要性,培养学生自主学习的精神和合作意识. 教学重点、难点：1、理解分数的意义，会读、会写简单的分数。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教具、学具：课件、图形若干、四张比赛用的图片、对错牌、小旗若干、奖状四张、水果（苹果、橘子）及水果刀教学过程：一、动手操作，构建新知模型 1、认识二分之一“丰收了，小猫咪咪拿来4个苹果共同分享，它们要怎么分呢？”（生可能会答：小猫得到二个，小兔也得到二个。如果这样教师追问小猫分得一个，小兔分得三个怎么样？学生可能会说：这样不公平。对，我们分东西要平均分，这样才能公平。）“那要是有二个苹果呢？它们应该怎么分呢？”（生可能会说：小猫得到一个，小兔得到一个。教师直接问：这样分叫做生答：平均分）“如果只有一个苹果呢？”（生可能会说：每个动物得到一半）对！每个动物得到一半，我们经常会分东西，经常会用到一半，可以说一半在我们的生活中无处不在，看！老师这里为大家准备了许多图形，你能用水彩笔表示出它的一半吗？（发图形，学生动手操作，教师巡视）谁想把你做的美丽图形的一半展示给大家，快来粘到黑板上吧！（只要学生想展示，就让他粘到黑板上）请大家仔细观察一下黑板上的这些图形，你发现了什么？（说实话我也估计不出学生们会说什么）根据学生们所说的进行引导，总结出：这些图都分成了二份，涂上了一份，每份就是这个整体的一半，一半是我们日常生活中的说法，用数学语言来说就是1/2,（讲解写法：用一条直线表示平均分，这条直线叫分数线，分成的二份写在分数线的下面，叫做分母，得到的一份写在分数线的上面，叫做分子，写成的这个整体叫分数。再提问学生一遍各个部分的名称），它的意思是：（指着黑板上的第一个图形说）把一个（如果第一个是长方形）长方形平均分成二份，表示其中的一份就是1/2,谁来重复一遍老师说的，找3-4个同学来说。然后再指第二个图形让学生来说，也同样找3-4个学生来说，然后让同桌着看着黑板上的图形来说一说1/2的意义。2、认识几分之一看，我们谈话间小猫咪咪的果园又来了一位客人，还带了礼物呢？（课件展示比卡丘的到来）好香的一张饼呀，它们三个人分，每个人得到多少？（板书：1/3）回答正确，你还知道哪些分数，根据学生说的板书，并补全，（像1/2,1/3学生说的都是分数。）二、比赛激趣，运用巩固同学们，在数学王国中，分数也是一个大家族，你们学会了吗？我们来比赛看看哪组同学学的最好！让我们快速进入第一轮：火眼精睛。（当老师出示题目后，给你三秒钟思考，在老师说停时，请举起你手中的对错牌来回答，全对的小组将赢得一面小旗。）请看大频幕。（学生答的比较好时：大家第一轮就答的这么精彩，真是太棒了，相信后边的比赛也会同样的精彩，让我们快速进入第二轮：勇者不敌）（学生答的一般时：大家好像还没有进入状态呀，实际上分数只要把握住三点就行：平均分，分几份，取几份，给自己信心，让我们进入第二轮：勇者无敌）这一轮要求：每组自由选择分值，答对了赢得相应的小旗数。答错了扣除一面相应的小旗数。准备：开始！全场比赛的题目已经全部结束，让我们一起来看看各组的成绩。优胜组（奖励一个苹果），第三名（奖励一个苹果，一个橘子），第二名（奖励二个苹果，一个橘子），第一名（奖励二个苹果，二个橘子），让我们一起来分享胜利的果实吧！在吃之前听老师说句话，成绩的取得离不开任何一个人，所以要平均分吃胜利果实，吃完后要告诉大家你