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文档简介

绝招教学设计教学目标：知识与能力1、学习本课生字生词，理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法朗读课文，采用讨论、自学批注的方式来理解文中的重点词句，体会“绝招”的真正含义。情感态度与价值观体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重难点：从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中收到启发。教法：导读法学法：自学、讨论、探究相结合教学准备：教学课件教学过程:1、 理解课题，导入新课1、直接出示课题，理解绝招是什么意思？2、你还知道哪些绝招？今天我们一起来学习第16课绝招。 二、初读课文，感知内容1课件出示阅读提示，学生根据阅读提示自读课文。， （1）、借助拼音自读课文，想一想课文中有那几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书中画出来。 （2）、标出自然段序号，在自读的过程中碰到不懂的问题在旁边作上记号。2分段指名读课文，纠正读错的字音。三、细读课文，感悟理解1、 小组讨论下列问题，并找出相关的语句读一读。 （1）哪些孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？ （2）小柱子为什么要练习绝招？ （3）为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？4、交流感悟：小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）四、深入体会1小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，但是文中并没有写小柱子练绝招的过程，你能发挥想象说一说小柱子是怎样练绝招的吗？2从两次比绝招小柱子的不同表现中，结合你自己生活中的经历谈谈自己的收获和体会。（回答时可以用上“我觉得小柱子是个的人，他的精神值得我学习，而我在这方面却做得不够好，有一次，） 五、拓展练习、增加智慧 1引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。 2想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？3你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如
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