《伶官传序》学案(含答案).doc

其二：欧阳修和伶官传序一、作者简介、解题及创作背景1. 欧阳修：字_，号_，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文 坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位_、_、_、_、_都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。2. 伶：封建时代称演戏的人为伶 。伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。伶官传选自欧阳修新五代史。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。3. 在我国历史上有一个特别的时段：五代。五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：后唐-庄宗。庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。二、课文解析及内容总结1. 第一段：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（ ）庄宗之所以（ ）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。翻译划线的句子：_段意：_第二段：世言（ ）晋王之将终（ ）也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约（ ）为兄弟，（1）而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨（ ）也。（2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受（ ）而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告（ ）庙，请其矢，盛以锦囊，负（ ）而前驱，及（ ）凯旋而纳（ ）之。 翻译划线句子（1）_（2）_段意：_第三段：（1）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（ ）已灭，天下已定，（2）一夫夜呼，乱者四应，仓皇（ ）东出，未及（ ）见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于（ ）誓天断发，泣下沾襟，何其（ ）衰也！岂得之难而失之易欤？（3）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“（4）满招损，谦得益。”（5）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然（ ）之理也。 翻译划线句子：（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_段意：_第四段：故方（ ）其盛也，举（ ）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（ ）天下笑（ ）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？翻译划线句子：_段意：_2结构总结： 3.文章主旨文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。三、课堂作业1.词类活用契丹与吾约为兄弟（ ）而告以成功（ ）函梁君臣之首（ ）一夫夜呼（ ）乱者四应（ ）仓皇东出（ ）忧劳可以兴国（ ）逸豫可以亡身（ ）祸患常积于忽微（ ）智勇多困于所溺（ ）2.文言句式 A、燕王，吾所立B、此三者，吾遗恨也C、遣从事以一少牢告庙 D、盛以锦囊 E、系燕王父子以组F、身死国灭，为天下笑 G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺倒装句：（ ）被动句：（ ） 判断句：（ ）省略句：（ ）3.一词多义 （1）与与尔三矢 （ ）无乃尔是过与 （ ）尝与人佣耕 （ ）与其所以失之者 （ ）与嬴而不助五国也 （ ）（2）易 岂得之难而失之易欤（ ）当与秦相较，或未易量（ ）以乱易整，不武 （ ）（3）归 而皆背晋以归梁 （ ）君臣相顾，不知所归（ ）而其归书也必速 （ ）若水之归下也 （ ）（4）告 以三矢赐庄宗而告之曰（ ）遣从事以一少牢告庙 （ ）还矢先王，而告以成功（ ）（5）盛 盛衰之理，虽曰天命 （ ）请其矢，盛以锦囊 （ ）其意气之盛，可谓壮哉 （ ）方其盛也，举天下之豪杰（ ）（6）困数十伶人困之 （ ）智勇多困于所溺 （ ）而天下诸侯已困矣（ ）安在公子能急人之困（ ）（7）微 祸患常积于忽微 （ ）微指左公处，则席地倚墙而坐（ ）从数骑出，微行入古寺（ ）微斯人，吾谁与归（ ）（8）其尔其无忘乃父之志（ ）至于，何其衰也（ ）其意气之盛，可谓壮哉 （ ）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎? （ ）4.古今异义（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 古义（ ）今义（ ）（2）原庄宗之所以得天下 古义（ ）今义（ ）（3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 古义（ ）今义（ ）（4）抑本其成败之迹 古义（ ）今义（ ）5. 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。其二：欧阳修和伶官传序一、作者简介、解题及创作背景4. 欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文 坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。5. 伶：封建时代称演戏的人为伶 。伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。伶官 传选自欧阳修新五代史。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。6. 在我国历史上有一个特别的时段：五代。五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：后唐-庄宗。庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。二、课文解析及内容总结1. 第一段：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（ ）庄宗之所以（ ）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。翻译划线的句子：_段意：_第二段：世言（ ）晋王之将终（ ）也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约（ ）为兄弟，（1）而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨（ ）也。（2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受（ ）而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告（ ）庙，请其矢，盛以锦囊，负（ ）而前驱，及（ ）凯旋而纳（ ）之。 翻译划线句子（1）_（2）_段意：_第三段：（1）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（ ）已灭，天下已定，（2）一夫夜呼，乱者四应，仓皇（ ）东出，未及（ ）见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于（ ）誓天断发，泣下沾襟，何其（ ）衰也！岂得之难而失之易欤？（3）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“（4）满招损，谦得益。”（5）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然（ ）之理也。 翻译划线句子：（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_段意：_第四段：故方（ ）其盛也，举（ ）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（ ）天下笑（ ）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？翻译划线句子：_段意：_2结构总结： 3.文章主旨文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。三、课堂作业1.词类活用契丹与吾约为兄弟（ ）而告以成功（ ）函梁君臣之首（ ）一夫夜呼（ ）乱者四应（ ）仓皇东出（ ）忧劳可以兴国（ ）逸豫可以亡身（ ）祸患常积于忽微（ ）智勇多困于所溺（ ）2.文言句式 A、燕王，吾所立B、此三者，吾遗恨也C、遣从事以一少牢告庙 D、盛以锦囊 E、系燕王父子以组F、身死国灭，为天下笑 G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺倒装句：（ ）被动句：（ ） 判断句：（ ）省略句：（ ）3.一词多义 （1）与与尔三矢 （ ）无乃尔是过与 （ ）尝与人佣耕 （ ）与其所以失之者 （ ）与嬴而不助五国也 （ ）（2）易 岂得之难而失之易欤（ ）当与秦相较，或未易量（ ）以乱易整，不武 （ ）（3）归 而皆背晋以归梁 （ ）君臣相顾，不知所归（ ）而其归书也必速 （ ）若水之归下也 （ ）（4）告 以三矢赐庄宗而告之曰（ ）遣从事以一少牢告庙 （ ）还矢先王，而告以成功（ ）（5）盛 盛衰之理，虽曰天命 （ ）请其矢，盛以锦囊 （ ）其意气之盛，可谓壮哉 （ ）方其盛也，举天下之豪杰（ ）（6）困数十伶人困之 （ ）智勇多困于所溺 （ ）而天下诸侯已困矣（ ）安在公子能急人之困（ ）（7）微 祸患常积于忽微 （ ）微指左公处，则席地倚墙而坐（ ）从数骑出，微行入古寺（ ）微斯人，吾谁与归（ ）（8）其尔其无忘乃父之志（ ）至于，何其衰也（ ）其意气之盛，可谓壮哉 （ ）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎? （ ）4.古今异义（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非