专业负责人的十大任务.ppt

1,专业负责人与专业建设的十大任务,江苏省教育厅职业教育与社会教育处,这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代 我们面前应有尽有，我们面前一无所有 狄更斯双城记,社会环境,能力建设,素质体现,组织推进,科学发展,认识原动投入拉动体系推动督导触动宣传发动,骨干学校建设实训基地建设示范专业建设师资队伍建设教学资源建设,创高技能创业实践创新技术创优素质创意发展,行政管理系统教研科研系统群众团体系统舆论宣传系统社会服务系统,战略地位战略突破口,高质量高水平,以人为本富民为本,全力以赴全面发展,大力发展协调发展集约发展率先发展内涵发展,时代特征江苏特色,走向未来的江苏职业教育,业态架构,专业规划专业开发专业基地专业课程专业师资专业教学专业文化专业研究专业服务专业贡献,专业教师是专业规划的第一责任人,两耳要闻窗外事,面向市场,经营市场,剖析市场,影响市场,一、专业规划,6,产业,职业,专业,行业,专业适应力,产业导向性,行业景气度,职业吞吐量,（1）寻获专业开发的视界：从天安门到职校门,由小到大动漫专业就业走向:电视台、动画公司 、游戏公司地址、影视公司 、广告公司 、媒体机构 、医药 、工业 、展览 、电力 、汽车 等单位 。营养师：医院、学校、幼儿园、宾馆、饭店、运动队、食品企业、健身俱乐部、美容院、社区、营养咨询中心、体检中心、养老院都需要。日本有万，每人中有一人，我国几十万人才一人。,（2）让产业规划引领专业方向,练就对经济产业落地立体扫描、深层透析、组织解剖的硬功夫产业九跟踪:跟踪经济政策调整、跟踪产业规划、跟踪产业布局、跟踪产业集群、跟踪工业园区、跟踪行业景气度、跟踪区域特色经济、跟踪时政的国际接轨等。,（2）从劳动生产率预测人力资源,2009年全球500强：排名 总 值 单 位 净 利 员 工第4名 187885.8 中国工商银行 16196.2 385609第5名 174678.9 中国移动公司 16481.4 138368,二、专业开发,职场是职教的第一导向，活力是提升工作元气的唯一源泉。专业开发，专业发展的核心能力专业开发是薄弱环节。专业开发决定教师的能力、潜力和工作元气。切实重视专业的专业化建设，开发教师专业开发的能力空间。,（1）围绕产业细分产业链,认真梳理产前产中产后的生产业产业链， 售前售中售后的服务业产业链， 寻获相应的专业链。浙江诸暨大唐镇袜子产业链：1000家原料生产企业，400多家原料销售商，8700家袜子生产商，300多家包装厂，600家袜子营销商，100家联运服务企业。 200家机械配套供应商。,内在产业链：纵向深入挖掘，多种产业共享同一种资源。一本哈利波特产值几百亿，产品包括影视动漫、图书、DVD和主题公园。协同产业链：横向协同。韩剧冬季恋歌，带动吃饭住宿及延伸性产品开发，产生了旅游资源。 配套产业链：动漫需要出版、影视制作、人才培训、广告推广、国际影视贸易等产业配合。江苏工业发展水平的关键产业链,主干专业建设。 错位竞争, 专业提升 专业延伸 专业变通 专业拓展（专业覆盖面、计算机）,（2）主干专业的专业拓展,（3)建立对应产业链的专业群,主干专业建设。特色专业打造。新兴专业发掘。传统专业改造。,服务业链: 售前 售中 售后购 买 链: 咨询 购买 使用 更换 交流 产 业 链: 设计制造 咨询展示 导购代购 装饰美容 保养代办救援维权 修理 二手车市场 厂家俱乐部人才要求： 营销人才 汽车文化人 汽车保姆 精修工 评估师 专业教师学校基地： 咨询中心、汽车模特 内饰、 游戏 驾驶、汽修厂、零配件 学校俱乐部汽车经纪人：就是从事汽车咨询、顾问服务、销售过程、售后服务跟踪一体化、复合化的自由职业人士。,汽修专业群分析与开发,全省首家汽车4S实训基地在仪征工业学校落成 2007.9.12,三、专业基地,实训基地建设的十大要点,四、专业课程,课程改革的核心是方法方式：方法决定教育生产力。一个优秀的企业输出的不仅仅是优质产品，更有优秀的管理优质产品的方法。 - 通用公司总裁,“三以一化”专业课程改革： 构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，实现中、高等职业教育专业课程体系的衔接，逐步实行学历证书、职业资格证书的“双证”融通。 按新职业的知识和技能要求开展教学。,五、专业师资,教师队伍建设-双师型教师成为重中之重 三层结构：高层领军教师、中层骨干教师、基层基础教师 。 三师路径：教师、大教师、大师。 三位一体：教育、教学、研究。 三制提升：首席教师制、导师制、访问学者制。 三术突破：教术、技术、学术。 三化要求：职业化、专业化、教练化。 三方合力：自身努力、单位培养、行政提升。 三专标准：专业知识、专业能力、专业精神。,思想让你站在高处，用思想铸造历史： 思想是想起来的，还是做起来的？ 做的三个层次： 别人说什么，你不做什么随众； 知道应该做什么，你再去做什么有了主观意识； 你做什么，别人跟着去做什么榜样；,思想让你站在高处，用思想铸造历史： 每个教师必须要有自己的： 教学主张 教学理念 教育思想专业负责人- 内练苦功“五子登科” 外树形象示范育人教书 引领展现团队 锤炼教育思想。,专业教师应当成为市场产业的最知情者,专业知识更新应当与市场同步共振； 专业教师要像股民迷股市那样,加强对经济政策和产业结构的分析，善于在重大工程中寻获机遇； 专业教师要更多学习本专业以外的知识人之差距就在业余和旁顾之中； 专业教师要增强实践能力：考察、游历、体验、创造；教师顶岗实践,教师挂职锻炼,经营实训基地,推进校企合作,中国教育报,六、专业教学,在教学中着力行为导向的实践教学：做中学； 在教学中着力改革教学方法：通俗易懂； 在教学中着力实施素质教育:体现“五创”创高技能、创新技术、创业实践 、创优素质 、创意发展。 以“五创”铸造职教富民生本为先的教育个性！,基于育人富民职教个性的“五创”素质教育 名 称 平 台 目 标创高技能全省职业院校技能大赛 技术立校创业实践江苏省职教创业行动计划 创富能力创新技术江苏省职业教育创新大赛 创造本领创优素质职业学校文明风采大赛 人文素养创意发展江苏省职业教育创意论坛 创意思维,五创重在激励：取得成绩上奖励：奖励学习业绩上鼓励：技术积分加学分。生活细节上激励：展示 促进个性成长:中国十大系列英才奖:年度十大创新英才、年度十大诚信英才、年度十大财智英才、年度十大工商英才、年度十大管理英才、年度十大科技英才、年度十大建设英才、年度十大教育英才、年度十大创业英才、年度十大魅力英才 人人得一奖！,七、专业文化,专业教育的方式：传授、训练、陶冶、体验。品牌的背后是品质、品质的背后是技术、技术的背后是人才、人才的背后是文化。文化才能感动人。音乐的新发现：超市法国风情音乐与德国啤酒节音乐分别是对方的5倍、1倍量、质、感情消费：消费的3阶段对周围世界的美感能陶冶学生的情感，使他们变得高尚文雅苏霍姆林斯基现实：专业文化的空白化和沙漠化现象。,以专业文化润养学生学习心境,形成对技术的崇拜和追求技术的激情氛围场景营造：产业专业技术的历史回眸;辅助学习的结构透析、流程链接;设备摆放的科学;专业历史编辑;企业文化融通;未来走势：极品陈列。 汽车专业文化,专业精神提炼 汽车专业：服务上帝，宝马技艺。 烹饪专业；服务上帝，彭祖技艺。 导游专业：博览群书，宣传徐州。 机电专业：学习倪王，争当先锋。 计算机专业：空间有限，创造无限。,专业文化升华:,1,2,3,生存型教师,享有型教师,发展型教师,教育是生存的基础和生活质量的保证,八、专业研究,教师三类型-,为职位晋升而写,为专业成长而写,为职业幸福而写,专业研究三重境界,（1）专业研究的三重境界,感受专业研究精神魅力和愉悦心境,让个人智慧引领群体前行是一种幸福,带着感恩的心工作,职业是一种报酬,幸,福,业,职,让每个人带着感情工作！,（2）从专业精神到职业幸福,心中没有诗情，生活只会变成清凉的现实巴尔扎克,(3)、增强在社会的专业话语权,个人影响：一个泰戈尔让印度文化进入西方主流文化；一个海明威让欧洲文化接受了美国文化。从邓建军到季羡林。 名师工作室:职业影响：在自己的专业领域寻获申报新的职业。国家新职业的申报:机关、社会团体、企业、学校以及个人都可以网上填报新职业建议书提出新职业建议。,新职业指经济社会发展中已经存在一定规模的从业人员、具有相对独立成熟的职业技能，国家职业分类大典中没有收录的职业。特性：一是目的性，即有人专职从事赖以谋生；二是社会性，即为他人提供产品或服务；三是规范性，即符合法律规范的；四是群体性，一般不少于5000人的从业人员。,专业影响：发散性专业网站；引领性社会职务兼职；教科研中心组、学会协会、社会行业协会信誉性各类技能技术大赛：学而优则专。,九、专业服务,形成对社会的全方位辐射 烹饪专业橱窗式名人名作宣传窗口型名师工作室名师挂钩酒店为其提供技术支撑教师带着学生做中学的学校饭店宾馆,定期推出创新菜谱学生周日