2019-2020年二年级语文下册 杨树之歌教材分析 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 杨树之歌教材分析 北师大版教材分析杨树在我国是分布很广的种树。在杨树之歌中，诗人借杨树之口，抒发了对自然、对生活的热爱，赞美了默默为人类奉献关爱和欢乐的精神。 第一节写大叶杨的可爱性格喜欢哗啦啦地歌唱。 “哗啦啦”是一个象声词，表现了大叶杨唱歌时的愉快心情。刮风时唱，下雨时唱，风和日丽的时候，我们也唱， “刮风时欢快”是因为有风为我们伴奏，“下雨时响亮”是因为雨点和我们合唱，或欢快或响亮或宁静，不管以何种形式歌唱，歌声中总是充满了快乐。体现了大叶杨乐观、向上的精神。 第二节写杨树给人们带来的快乐生活。小宝宝和蝴蝶捉迷藏、老奶奶在树下聊家常、老爷爷在树下下棋，这是一幅多么安宁美好、幸福祥和的图画呀! 第三节写大叶杨美化了人们的生活。“我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽”， “拉起手”写的是大叶杨生长态势很好，越长越大，枝繁叶茂，相互牵成一片，给人们带来荫凉； “轻轻鼓掌”写出了生命成长的欢乐； “金色、翠绿、写出了颜色的美丽，勾勒出一幅美丽的图画。 全诗采用第一人称、用拟人的手法抒发感情，似诉说，像欢歌，也仿佛在自言自语。这意境美，韵律强，感情充沛。附送：2019-2020年二年级语文下册 杨树之歌教案 北师大版教学目的：1、让学生学会本课的生字2、懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。3、让学生能背诵这首诗。教学重点：让学生能通过学习课文理解扬树的品质。教学难点：让学生想象人们在扬树下快活的生活的情景。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：让学生想象情景教学准备：生字卡片、课文内容的录音教学课时： 两课时教学过程： 第一课时教学内容 教师活动学生活动教学辅助手段一、导课同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树的歌声。组织教学自己试着读课文二、教学认读生字1、 出示认读生字2、 对学生的讨论结果进行评价。3、 小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染”4、 汇报讨论结果。启发学生结合平时的生活来说三、教学生字出示生字卡片。2、组织教学1、 让学生说说在生活中哪里见过这个字。2、 进行组词比赛。3、 指导书写。准备生字卡片四、初读课文放课文内容的录音学生自己试着读课文，找出自己不认识的字。放课文内容的录音 。板书设计： 扬树之歌生字：扬 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 谢第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文，进入情境1、 指导学生看图。2、 评价学生的想象。3、 指导朗读。1、 说人们在扬树下干什么？2、 想扬树会对人们说些什么，唱些什么？3、 让学生试着有感情的朗读。1、出示教学挂图二、理解课文内容1、小结课文内容：第一部分说了扬树的可爱形象，二、人们在扬树下的快乐生活。三、大叶扬美化了人们的生活环境。1、 让学生说说课文四部分分别说了什么？2、 你懂得了扬树为人们带来了哪些好处？放课文内容的录音三、扩展活动1、 你喜欢扬树的什么品质？2、 你想对它说点什么？3、 自己试着给课文配上4、 自己熟悉 的曲调，并唱出来。让学生根据自己定的曲调来唱，教师可以加音乐伴奏。四、小结课文教师小结扬树的品质。让学生说说你通过学习扬树之歌这篇课文懂得了什么？板书设计： 扬树之歌学生书写扬树还会唱些什么课后回顾：学习这篇课文，让学生展开丰富的想象，想象