2019-2020年六年级数学上册 分数除法的意义和分数除以整数教案1 人教新课标.doc

2019-2020年六年级数学上册 分数除法的意义和分数除以整数教案1 人教新课标教学内容： 分数除法的意义和分数除以整数教学要求：1使学生理解分数除法的意义和整数除法的意义相同，并掌握分数除以整数的计算法则，正确运用法则进行计算。2通过观察实物图以及分组讨论.共同探究.合作学习，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。3通过实践与验证，渗透转化的数学思想。教学重点：分数除法的意义和根据意义知道一个数除以几，就是求这个数的几分之一是多少；理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。教学难点：理解分数除法的意义，理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。教学过程：一、回顾旧知，复习铺垫：1说出下面各数的倒数。 13 0.752根据算式3225800写出两道除法算式，说说整数除法的意义是什么。3305表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。4求15的是多少，可以用15（ ），也可以用15（ ），所以155=15（ ）。二、引导探索，学习新知1揭示课题。今天开始我们学习“分数除法” 。首先学习“分数除整数”。2分数除法的意义。（1）出示例1。（2）学生口答。（3）把100克改写成用千克表示的数。（4）把算式中的100克换成千克，应该怎样算？（5）引导学生观察比较上面的算式，说一说它们分别是已知什么，求什么？（6）分数除法是什么样的运算？它的意义是什么？和整数除法的意义一样不一样？（7）教师总结：分数除法的意义和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。（8）巩固练习：P28做一做三、课外补充，拓展延伸把一根米长的钢管锯成若干相等的小段，已知锯了6次。求每一小段钢管长多少米？附送：2019-2020年六年级数学上册 分数除法的意义和分数除以整数教案2 人教新课标教学内容： 分数除法的意义和分数除以整数。教学要求：1使学生理解分数除法的意义和整数除法的意义相同，并掌握分数除以整数的计算法则，正确运用法则进行计算。2通过观察实物图以及分组讨论、共同探究、合作学习，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。3通过实践与验证，渗透转化的数学思想。教学重点：分数除法的意义和根据意义知道一个数除以几，就是求这个数的几分之一是多少；理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。教学难点：理解分数除法的意义，理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。教学准备：远程课件教学过程：一、复习1305表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。2求15的是多少，可以用15（ ），也可以用15（ ），所以155=15（ ）。二、学习新知1分数除法的意义。（1）出示例2。（2）学生动手折一折，先折出一张纸的，再把它平均分成2份。（3）通过折纸使学生体会到可以把4个平均分成两份，每份是2个。2= 也可以看作是求的是多少。2= （4）如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？学生独立完成，想一想哪种方法适用范围更广，为什么？（5）引导学生归纳分数除以整数的一般计算方法。（6）巩固练习，自主学习。做一做第1题前两题、第2题前两题。三、巩固深化，拓展思维练习八第2题上面一行。四、分课小结，提高认识这节课学习了什么内容？分数除以整数的计算方法是怎样的？计算时要注意些什么？五、课堂练习，辅助消化1练习八第3题。2解方程。 8= 7= 5= 10= 做完后，说说