九年级语文上册 第22课 绿导学案（无答案） 苏教版.doc

第22课 绿（1课时）班级 姓名 学号 评价等第 一、【学习目标】 1、热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 2、多角度地细致描绘景物特征的方法。 3、新颖贴切的比喻，叠字的运用。 二、【重点难点】1、多角度地细致描绘景物特征的方法。 2、新颖贴切的比喻，叠字的运用。 三、【自主学习】1、作者简介 朱自清(18981948)， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”主要作品有绿、春、背影、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。2、 掌握下列生字词，给加点字注音。踞 倏 绺 棱角 穹 尘滓皱缬 明眸善睐 挹 掬 镶 蕴蓄四、【合作探究】1、 作者写景的立足点是什么？每个立足点写了什么景？ 2、 作者热情地写梅雨潭之绿，抒发了作者怎样的思想感情？ 3、 同学们共同讨论，分析感受课文里比喻、拟人等修辞方法的使用。4、 静态、动态相结合，视觉、感觉、触觉等感觉器官相结合。5、 文中作者抒发了什么情感呢？五、【达标巩固】1、品读下面句子，按照句式续写一句。我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我若能_ ，_；_。2、 朱自清惊诧于梅雨潭的绿，我们若要惊诧于全中国的绿，就需要每个人有环保意识。为了提高人们的环保意识，请你设计一至两条公益广告。 3、阅读下文，完成下列题目。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。 我的心随潭水的绿而摇荡。 那醉人的绿呀！ 仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她； 但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀；我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。 我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？_ 选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。赏析：_ 阅读下面一段文字，就某个方面说出该段文字与选文的异同点 早春二月，阳光照着这片复苏的土地。那些沉默了一个冬天的光秃秃的梨树，仿佛变戏 法似的不知不觉地披上了绿装。那是一片怎样的绿啊！层层叠叠，无边无际，像一块硕大的墨玉。那绿青翠极了，鲜艳极了，仿佛可以