(部编)人教2011课标版一年级上册ao ou iu 教学设计 (2).doc

ao ou iu【教学目标】1.正确认读复韵母 o、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和 o、ou、iu 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xioni”。3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语。4.正确朗读儿歌欢迎 台湾小朋友。5.认识“小、桥、台”3 个生字。【教学重难点】1. 复韵母 o、ou、iu 的正确认读；声母和 o、ou、iu 组成音节的正确拼读。2. 复韵母“oou”和“iuui”的发音辨析。【教学方法】讲解法，想象法【教学准备】多媒体课件【教时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读复韵母 o、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和 o、ou、iu 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xioni”。【课时重难点】1.复韵母ao、ou、iu发音。2.准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。3.iu的发音，iu和ui的字形及标调的区别。【教学过程】一、复习导入小朋友们，在拼音王国里我们认识了很多好朋友，今天他们要去美丽的海滩玩耍，可是出发前必须排好队伍才能出发，现在小朋友们，请你们帮帮他们整队！（出示打乱的单韵母）大家认识他们吗？比一比谁读的快。迅速整队，排好顺序。生齐读排序，那这一队队名是？出示单韵母。还有一队小朋友来了，他们的队名是？（复韵母）他们分别是？（ai ei ui）。只有读好他们的名字，才能让他们去沙滩玩，我们复习一下读音。真棒，我们终于帮他们完成了任务，可是他们三个说：等一等，我们还有三个同伴掉队了，我们需要你们的帮助。”同学们，咱们一起去找找这三个顽皮的拼音宝宝吧！二、学习ao、ou、iu（一）出示图片奥运五环旗问：你们知道这是什么？师：最近的一次奥运会在巴西里约举行。奥运会的“奥”跟我们要寻找的一位拼音朋友有关？是ao的第四声。（出示：ao）（二）出示ao1.谁喜欢跟ao打招呼 指读教师纠正发音方法， ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。师领读，生齐读。同桌互听互读全班抽查师：你喜欢 ao，我也喜欢ao，哈哈我们都喜欢ao。秋天倒了，天气凉了，咱们给可爱的ao戴上声调帽子好吗？2.打乱顺序你们会读吗？（指读、同桌抽读）3.谁有好办法记住 “ao”？ （顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o“ao” “ao” “ao”奥运旗帜，ao ao ao )5.游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。（三）出示图片莲藕，你们又发现了谁？“ou” 1.师：哦，“ou” 你真棒！谁愿意当老师教教小朋友？（小朋友仔细听）你是怎样叫“ou”的？指读正音教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。2. 练读四声。指名读、分小组读。指哪个读哪个。（小组读、开火车读）组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。（四）iu 1.教师指导学生看“游泳图”，提示发音并正因。发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。2.“iu与“ui”比较“ui”的标调（人家有新发现我们可以对他说：“你真优秀！”是呀，“iu与“ui”就像一对双胞胎，可真不容易分辨，谁有好办法记住他们？（1）编儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，（2）编故事记忆：小i原来学习不好，排在最后，像是一条尾巴，拖人家后腿，后来小i非常努力，一下子成了第一，就是优秀。3.练读四声。男、女孩读，开火车读、分组读、赛读、指名读（组词记）优秀、优先、优待、幽默、悠久；犹疑、犹如、邮票、汽油；朋友、有关、有待、；右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗三、拼读游戏（1）ao、ou、iu特别喜欢交朋友，瞧，他交了朋友，爬得高高，来到了苹果树上。出示苹果树（带有音节zao sao shao lou zou jiu niu liu yao you ）你们想和这些音节交朋友吗？这些音节对老师说：他们喜欢热情的小朋友，谁叫得最好听，他们就跟谁交朋友。有信心吗？那就赶快叫叫他们吧！学生练习拼读音节。摘苹果游戏指名拼开火车拼。 （2）ao还交到了三个新朋友，谁来摘苹果？jiao qiao xiao 找两组区别，三拼音节。 4、 书写练习。“ao ou iu”玩了一接课，想妈妈了，要回家了，我们把他送回家好吗？书写音节注意那三个问题：靠拢，挨紧。先写音节最后才标调。要整个音节来写。师范写，生仿写。评价【作业布置】 正确书写音节。【板书设计】 【教学反思】第二课时【课时目标】1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语。2.正确朗读儿歌欢迎 台湾小朋友。3.认识“小、桥、台”3 个生字。【课时重难点】1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语。2.正确朗读儿歌欢迎 台湾小朋友。3.认识“小、桥、台”3 个生字。【教学过程】一、复习上节课所学内容1.我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星) 设计意图：复习旧知，为新知奠定一定的基础。课件的出示，激起了学生学习的欲望，使学生体会学习汉语拼音的乐趣。小组赛读激发了学生学习的积极性，培养学生的集体荣誉感。二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xio qio li shu chu li to hu小 桥 流 水 垂 柳 桃 花1.试着拼读景物名字。2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。(1)学生自由拼读音节，读词语。(2)同桌互相拼读音节，读词语。(3)看着黑板，指名拼读词语。(4)指名不拼音节，直接读词语。3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫欢迎台湾小朋友，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校说一说。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。(3)看着图片，指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节，直接读句子。(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(6)分角色表演儿歌欢迎台湾小朋友。(想想用怎样的动作来表现)设计意图：整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。三、总结拓展结束语：整个活动过