2019年小学六年级语文下册第一单元测试卷.doc

2019年小学六年级语文下册第一单元测试卷学号： 姓名： 成绩：卷面书写2分，请同学们认真书写。一、 听力。（听力材料中的每小题读两遍，请认真听，边听边答题）（7分）1. 听写词语。（3分） 2. 听读一篇短文，完成下面练习。（4分）（1） 年轻柳树的心为什么会变空呢？（2分） （2） 这个故事告诉我们一个什么道理？（2分） 二、 基础知识（20分）1. 读拼音，写词语。（8分）wn yn x rn f shu lun sh ( ) ( ) ( ) ( )ki dn ln xin p n tn ( ) ( ) ( ) ( )2. 比一比，再组成词语。（4分）禹（ ） 浃（ ） 铜（ ） 谓（ ）属（ ） 峡（ ） 筒（ ） 渭（ ）3. 选词填空。（3.5分） 请求 恳求 乞求乞丐用（ ）的目光看着过往的行人。我（ ）妈妈原谅妹妹。大卫向扫罗王（ ）出去和歌利亚交战。 即使也 不但而且 一边一边 虽然但是 大卫（ ）弹琴（ ）唱歌。 但（ ）这样，（ ）没有人敢去应战。我（ ）年纪小，（ ）我力气很大。 大卫（ ）聪明机智，（ ）正直勇敢。4. 读句子，用带点的词语造比喻句。（4.5分）琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地 这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ 他的声音如同空中传来的声音巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 三、 阅读（31分）（一）三过家门而不入古时候，洪水泛滥，舜帝心急如焚，为了让人们能安居乐业，他派大禹去整治洪水。大禹一去十三年，“三过家门而不入”：第一次是在四年后的一个早晨。大禹走近家门，听见母亲的骂声和儿子的哭声，大禹想进去劝解，又怕惹恼了母亲，唠叨起来没完，耽搁了治水的时辰，于是就毅然决然地走开了。 治水六七年后，大禹第二次经过家门。那天中午，大禹刚登上家门口的小丘，就看见家里烟囱冒出的袅袅炊烟，又听见母亲与儿子的欢声笑语，大禹放心了。为了治水大业，他还是绕过家门，赶紧向工地奔去。 又过了三四年，一天傍晚，大禹因治水来到家的附近。突然天下起了倾盆大雨，大禹来到自己家的屋檐下避雨，只听见屋里母亲在对儿子说：“你爹爹治平了洪水就回家。”大禹听得非常感动，更坚定了治水的决心，立刻又转身上路了。1、在文中找出3个成语，写在括号里。（3分）（ ） （ ） （ ）2、想想“三过家门而不入”的意思，联系短文填表。（9分）时间听见的不进家门的原因第一次第二次第三次3、从短文中，你觉得大禹有什么优秀品质值得大家学习？（3分） 童年的男孩多快乐呀！（二） 一棵大树美 谢尔西弗斯汀著 陈丹燕译“孤独”一词可见树对男孩的思念。从前有一棵大树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树阴里休息，所以，男孩也很爱这棵树。树感到很幸福。日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。” 我长大了 不想再这么玩 男孩说 我要娱乐 要钱买东西 我需要钱 你能给我钱吗由“颤抖”可见大树的激动！幸福源于 ！ “很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。” 男孩爬上去，采下果子来，把果子带走了。 树感到很幸福。 此后，男孩好久好久没有来。树又感到悲伤了。 终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴的颤抖起来，他说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”看看，男孩每一次对大树开口说话都离不开一个“ ”字。 “我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？” “我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。 但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会儿，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。” “我又老又伤心我没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？” “把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。 树很欣慰，但心底里却是难过。大树总是在说：“抱歉”，可该抱歉的不应是大树啊！ 又过了好久，男孩重回到树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” 她说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。”大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！ 她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” 她说：“我的树干也没了，你不能爬树。” 他说：“我太累，不想爬树。” 树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没有剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。” 男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树说：“好吧，”说着，她尽力直起她最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。1、给文中黑体字的那段话加上标点符号，正确的答案是（ ） （2分）A、“ ， ，” ，“ ， ， 。 ？” B、“ ， 。” ，“ ， ， 。 。”C、“ ， 。” ：“ ， ， 。 ？” D、“ ， 。” ，“ ， ， 。 ？”2、这篇课文写了男孩长大后（ ）次到大树下，是按（ ）的顺序写的。（3分）3、加批注是一种很好的读书方法，请根据老师给出的批注认真读课文。文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批： 幸福源于 ！（限四字）（ 2分 ）4、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“ ”字，对此，你有什么看法？（5分） 5、文中的大树真让人感动，也许他还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（4分） 答： 四、 习作（40分） 以发生在铅笔盒里的故事为题，编写一个科幻故事，注意要有真情实感喔。附送：小学六年级语文下册第一单元测试题及答案2019年小学六年级语文下册第一单元测试题及答案 (I)（亲爱的同学，新学期里你有长进吗？这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获。你可要认真审题，看清要求，仔细答题了。加油！）一、积累与运用（56分）1.看拼音，把汉字规范匀称地写在田字格里。（14分） y chu so p f sh ku （ ）泥 （ ）穿 （ ） 动 ( )( ) ( )( ) lin u kn sh ku mn dn收（ ） ( )噪 俯（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2.给加点的字选择正确的读音，用“”标出。（6分）粗犷（kun un） 媲美(p b) 挑衅(tio tio)琴弦（xun xin） 挟带（ji xi） 瘦削（xio xu）3.给下列汉字加上一部分组成新字并组词。（6分） （ ） （ ）且 （ ） 每 （ ） （ ） （ ）4. 查字典，按要求填空。（10分） “寡”字如果不知道它的读音，可用 查字法，先查 ，再查 ；如果不知道它的写法，可用 查字法，先查 ，再查 。请写两个含有这个字的成语 、 ，用其中的一个成语造句： 5.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写）。（6分） 上个星期，我们学校组织了一次爬山活动。站在山顶，同学们有的（ ）蓝天，有的（ ）山下，有的（ ）远方，有的（ ）四周，有的（ ）着身边的一朵小花我们（ ）着那充满生机的春景，满心喜悦。6.在原句上修改下列病句。（6分）清晨 ，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。多读多写是能否提高语文水平的关键。老师虚心接受并听取了同学们的意见。7.本学期我们积累了很多名言诗句，请根据具体的语言环境填空。（8分）麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“ ， 。”他们的肩上挑着夏秋两季。诗句“ ， 。”为我们描绘了夏日农村的宁静，昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。自古以来，人世间就没有十全十美的事，正如苏轼所说：“ ， ， 。”在生活、学习中，当你遇到挫折、困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。 二、阅读理解（44分）1、根据课文内容填空。（11分）密西西比河风光一文，作者先用“ ”一句对全文进行概述，然后采用 的方式，分别写出了西岸 的特点和东岸 的特点，课文最后用“这荒野的世界充满一种 ”表达作者对密西西比河风光的赞叹之情。 ， 布谷声中夏令新。更无柳絮因风起， 。沉舟侧畔千帆过， 。夕阳无限好， 。拳不离手， 。黑发不知勤学早， 。2、先把诗句补充完整，再按要求作答。（7分）六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼 ， 。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。把诗句补充。（2分）所填诗句描绘了一幅怎样的画面？（2分） 这首诗第一句写 ，第二句写 ，后两句写 ，抒发了诗人 的感情。（3分）3、阅读语段，按要求做题。（9分）夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄色的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。本段是围绕 这句话来写的。（1分）为了凸显夏天的特点，作者采用了 的手法。作者用“ ， ， ”来表现春天的灵秀之气；而夏天的磅礴之势则表现在密密的厚发、墨绿色的长墙、 、 、 、 这些典型的景物上。（6分）读着画曲线的句子，你会情不自禁地想起庾信的“ ”这句诗，而范成大的“ ”这句诗则写出了春末夏初麦田丰收在望的景象。（2分）4、阅读下文，按要求做题。（17分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。请用简洁的语言概括故事主要内容。（3分） 第自然段中“她所料的那样”在文中指的是什么？（3分） 文中第自然段和第自然段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分） 第一次： 第二次: 当老师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想一想，女孩会说什么呢？（3分） 从文中我们读懂了这是一位怎样的老师？请你从文中找出两处相关描写抄下来。（4分） 参考答案：一、1、（ 淤）泥 （戳）穿 （骚）动 （匍匐） （蜀葵）收（敛）（聒）噪 俯（瞰） （蜀葵） （酩酊） 2、粗犷（un） 媲美(p) 挑衅(tio)琴弦（xin） 挟带（xi） 瘦削（xu）3、略 4、部首 宀 十一画 音序 G u 寡不敌众 敌众我寡 （寡言少语 沉默寡言等）5、 仰望 、俯瞰、眺望、打量 、凝视、欣赏 6、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光。多读多写是提高语文水平的关键。老师虚心听取并接受了同学们的意见。7、田家少闲月，五月人倍忙。 日长篱落无人过、唯有蜻蜓蛱蝶飞人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全略 二、密西西比河两岸风光旖旎。 对比 静谧 热闹 亲切而粗犷的和谐 以下略2、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（2分。每个错别字扣0.5分，扣完该小题得分为止。）天上乌云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨。如注的骤雨已经来到，大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。（意思对即可。2分。）黑云翻滚 暴雨骤降 雨过天晴 热爱大自3、夏天的气氛是热烈的。（1分。）对比 山坡上的芊芊细草 林带上的淡淡绿烟 轻飞曼舞的蜂蝶 烦人的蝉儿 火红的太阳 金黄色的大地 浮动着的热风麦随风里熟 麦花雪白菜花稀 4、一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。 或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。或：她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。 “有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。” 她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。 她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。六年级语文阅读训练玫瑰树根和答案1、玫瑰树根地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。那里有黝黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 有一天，细流遇到玫瑰树根说：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?” 卑贱的树根说：“不错细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。” 细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道，等着瞧吧。 当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。 天哪!他看到了什么呀。 到处是一片明媚的春花，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思着流过鲜花盛开的草地：“ ”(1)本文第2自然段中有两个比喻，它们的本体和喻体各是什么?本体： 喻体 本体： 喻体 (2)第3自然段中，若将“据说两字删去，与原句的表达效果有何不同?(5)怎样理解第5自然段中“正如变形的工人胳膊一样”“我也是工人”的含义?(6)第7自然段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事? (不超过20字) (7)填在结尾横线处的一句话应是( )句。 A天哪，这怎么可能呢? B天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽! C天哪，难道我错了? D看来，树根是个诚实的人哪! (8)下列说法与本文所抒发的情感相符的一项是( )。 A细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，又对细流充满了厌恶之情。 B树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。 C这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。 D树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但他的一生也实在太可惜了。2、沙漠 沙漠逞强示威，所用的武器是风和沙。风沙的进