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文档简介

25、七律长征教学设计那大六小 郑萍教学目标1、 认识生字新词。有感情地朗读并背诵课文。2、 理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。3、 联系时代背景，感受红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气慨和革命乐观主义精神。重难点通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气慨和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂气慨。教学准备学生：搜集有关红军长征的资料教师：红军长征的资料及毛泽东的诗词沁园春雪方法与过程一、 导语揭题，激起兴趣1、 想一想，你对红军长征的故意事知道多少，谈一谈。学生自谈。2、 是啊，红军历经千万苦，就要到达陕北，毛泽东心激动地写下了这首壮丽的诗篇。二、 长征简介三、 学习生字词礡（ ） 丸（ ） 岷（ ）四、 学生自由读诗，读通、读顺五、 教师范读，生画节奏六、 学生自由读诗，边读边想这首诗写什么？学生自由，教师归纳。七律长征描写红军长征途中历尽艰难、战胜困难的过程，讴歌了红军藐视困难、一往无前的革命精神。七、 理解诗句意思学生自由学，教师归纳。1、 第一、二句诗是总起句。诗意：红军不怕长征艰难困苦，万水千山的路只看作平平常常的事。2、 第一、二句诗中哪一个字点出长征苦？哪一个词点出红军大无畏？（难、等闲）3、该怎么读？读一读，读出大无畏的气慨来。4、第三、四、五、六、七句写的是具体遇到的困难。五岭蜿蜒盘旋在红军眼里像翻腾的细浪。乌蒙山气势磅礴在红军脚下像滚动的泥丸。金江水激荡着耸入云端的山崖脚，红军抢渡过河后心头暖洋洋。大渡桥上横着铁索，红军飞夺泸定桥，看着铁索，红军心头犹有寒意。最喜欢看到岷山千里白雪皑皑，因为陕北在望。5、指导朗读，应读出艰险与困苦。6、为什么“金江水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”？学生自由说后教师归纳。“暖”写出了巧渡金沙江成功的愉快。“寒”写出了强渡的惊心动，又进一步突出了“难”。7、指导读金沙水拍云崖暖，（感觉轻快）大渡桥横铁索寒。（语气加重）8、第八句诗是总结句。“三军过后尽开颜”全军过雪山后都欢欣鼓舞，喜笑颜开。9、指导背诵。10、理解七律长征所表现的思想感情。全诗表现了红军不畏艰难险阻大无畏的英雄气慨。八、 总结全诗九、 作业读背七律、长征。板书设计25、七
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