奏响初中社会课堂教学改革三部曲.doc

奏响初中社会课堂教学改革“三部曲”归纳、提升、测评见证教学改革奇迹的三把火 虾峙中学 童立红近些年来，见证了洋思、杜郎口等中学创造的课堂教学改革的奇迹，在我区掀起了一轮教育教学改革的浪潮，无可否认，课堂教学模式的改革成为时代的需要和社会发展的要求。课堂教学结构是实现教学目标的载体，是我们提高教学成绩,提高学生综合素质的最重要的途径。课堂教学应逐步从传统教学法过渡到以学生为主体的教学法上来，强调课堂教学活动以学生为中心，注重学生在学习活动中的主体性和参与性。对此，我们教师都已有了一个较为清醒的认识，要改变传统的以“教师的教为中心”的教学模式，向以“学生的学为中心”的模式迁移，课堂教学中重视学生的学，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主，合作探究的学习方式。但在实际的教学行为中，我们老师总觉得学生的自学效果差，知识点讲得不够全面、透彻，担心放手让学生做影响教学进度等，不敢也不愿放手让学生自主学习，特别是到了初三年级，注重知识讲授，满堂灌、机械化训练的倾向就越严重，课堂教学中只有老师一个人的声音，学生则是被动地听，只关心老师的答案，习惯于接受“标准答案”、“现成结论”，课堂气氛沉闷，更有甚者，课堂中有的学生昏昏欲睡，实在是令人痛心疾首。我深深认识到：教师要转变教学观念，盲目赶进度，学生是没有多大收获的，那样的教学活动也就失去了意义。如何改变这种现状，如何培养学生的创新精神和实践能力，成为摆在我们教师面前一道难解又必须解的题，改变课堂教学模式迫在眉睫。为此，我们教研组认真学习了杜郎口中学“三三六”的课堂教学模式和洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，努力探索，并初步研制出一套适合我们学生学情的课堂教学模式。一、知识归纳教师简明扼要地出示学习目标，提出自学要求，规定自学内容。学生在教师的学习目标引导下、对照提纲积极开展自主学习活动，时间约为10分钟。教师应巡回检查,保证每名学生都能专心自学,督促个别偶尔走神或没有形成自学习惯的学生。对于后进生，适当地给他们加点“小灶”，教给他们合适的学习方法，培养他们的自学能力，激起他们的学习兴趣和信心。通过自主学习，学生对知识进行了整理归纳、构建了知识网络，同时也培养学生的自学能力。这个阶段完成后，四人小组交流，要求小组推选发言人（规定小组成员必须都有机会发言），说明本节课主要知识点、重难点及本小组成员对知识的掌握情况和存在问题等，时间约为5分钟。二、展示提升小组组长展示本小组的学习成果，针对小组成员存在的问题展开讨论，在讨论中不断生成新的问题，组织全班同学集体讨论,并想方设法解决它，教师随时准备补充,点拨或启发引导,对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。当学生没有疑问时，教师抛出事先准备好的有关疑难问题，对所学知识加深加宽,避免出现冷场现象，时间约为15分钟。通过展示提示，开发了学生的思维,培养了学生解决问题、分析问题的能力和语言表达能力。三、达标测评“温故而知新”，教师出示事先准备好的有针对性的练习题，规定学生在限定的时间内完成，时间约15分钟，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题的能力，加深理解课堂所学的重、难点，开阔学生的思维。完成后以小组为单位进行批改，教师巡回检查，掌握学生知识巩固的情况，快速分析带有倾向性的问题，讲评主要针对主观题，对检测中学生存在的倾向性错误进行修正、补充。讲评注重开发学生的发散思维，适时归类，善于总结，做到做有收获，做有提高。“教无定法”，教学是个复杂的过程，也注定了学习方式的多样性。条条大路通罗马，只有为我所用的方法，让学生学习收到实效的方法，才能称之为好方法。只要坚信“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”，让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过程，学生必然会学，也必然学得好。“知识归纳展示提升达标测评”的课堂教学模式是我们组成员共同努力的结果，其中还有许多不尽人意的地方，有待于我们在实践中不断地完善和改进。但我们希望：这归纳、提升、测评三部曲，能成为我校社会、思品教学改革奇迹的三把火。即便是星星之火，也能在不久的将来形成燎原之势，奏响我校社会课堂教学改革的新华章！（附教学案例）教学案例：环境亮起黄牌教学目标：1.知识与能力：通过各种资料或数据，了解我国存在的环境问题，以及造成我国环境问题的原因和对我国经济和社会发展的影响。2.过程与方法：能够列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题，要求学生能用历史的观点、联系的观点来认识环境问题，学会利用图片、数据和资料分析问题和解决问题。3.情感态度与价值观：能自觉履行依法保护环境的义务，并从身边的小事做起，做一名环保小卫士，树立环境保护意识。教学重点：我国环境问题的表现以及原因和影响。教学难点：环境问题的影响。教学方法: 1,教法: “知识归纳展示提升达标测评” 2,学法:阅读、知新、质疑、释疑、练习巩固教具:多媒体突破措施:学生讨论互动解决教学过程: 一、知识归纳（15分钟）1、教师出示自学提纲（1）我国环境问题的现状（2）我国环境问题的实质及产生问题的原因（3）我国环境问题的分类与表现（4）我国环境问题的影响和危害2、学生自学，小组交流，整理归纳。二、展示提升（15分钟）1、组长展示本小组的学习成果及疑难问题，教师引导学生统一交流,相互解决疑难问题,解决不了的老师引导其解决。2、抛出事先准备好的问题，延伸本课内容，引导全班同学集体讨论。（1）你还知道我们周围有哪些环境污染现象？白色垃圾会带来哪些方面危害？（2）塑料袋“香”在哪里？（3）塑料袋为什么会被评为20世纪人类“最糟糕的发明”？（提示：可以从资源、环境的角度谈）（4）你觉得应该如何正确对待这块“臭豆腐”，为什么？三、达标测评（15分钟）一、单项选择题1环境问题的实质是 ( ) A人口问题 B资源问题 C发展问题 D稳定问题2环境问题可分为生态破坏与环境污染两类。下列问题属于环境污染的( ) 荒漠化与水土流失固体废弃物排放工业二氧化硫排放工业废水排放 A B C D3印度洋岛国马尔代夫被誉为“人间最后的天堂”，但受某种因素影响，它正面临消失的危机。这里提及的“某种因素”是指 ( ) A水土流失 B臭氧层破坏 C全球变暖 D酸雨危害4对环境造成危害的“三废”是指 ( ) 废物 固体废弃物 废气废水 生活垃圾 放射性污染物 A B C D5有关人类发展与环境关系的叙述，正确的是 ( ) A人口数量越少，越有利于经济的发展 B人口数量越多，越有利于经济的发展 C提高人口的素质，有利于合理利用自然资源和保护资源 D人类的自身生产不受环境承载量的限制6人口、资源、环境与发展之间组成了一个相互作用、相互依赖的整体。其中的关键因素和实质分别是 ( ) A发展问题 人口问题 B人口问题 环境问题 C资源问题 环境问题 D人口问题 发展问题7中国水土流失与生态安全综合科学考察组于2008年11月公布我国水土流失面积356.92万平方公里，给我国带来经济损失至少在2000亿元以上，以下认识不正确的是 （ ）A我国环境污染严重，形式不容乐观 B生态环境破坏不利于经济可持续发展 C这一趋势如不遏制，将有更多的人失去赖以生存和发展的基础D中国虽然地大物博，但也应注意保护环境8日本专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发组织到北京西郊植树，说明（ ）A环境问题是一个国家的内政 B污染物具有残留性C发达国家将污染物转移到发展中国家 D解决环境问题需要国际协作9为检验“限塑令”和普及环保袋的工作成效，某市统计局对3000户居民进行了调查。下边图表的统计结果说明该市 （ ）限塑工作初见成效 环保意识不断增强 以保护环境为中心 “白色污染”已经消除A. B. C. D. 10近年来，类似西南五省区严重旱灾的极端天气气候事件频频发生，这类事件发生的共同大背景可能是 （ ）A全球气候变暖 B自然资源严重短缺 C工业垃圾污染水源 D土地荒漠化日渐严重二、材料分析题11、材料一：见漫画全球绿色新政注：联合国秘书长潘基文今日提出“绿色新政”概念，呼吁全球领导人将投资转向能够创造更多工作机会的环境项目，以修复支撑全球经济的自然生态系统。材料二：2009年12月7日，联合国气候变化框架公约第15次缔约方会议暨京都议定书第5次缔约方会议在丹麦首都哥本哈根召开，这一会议也被称为哥本哈根联合国气候变化大会。此次会议有190多个国家和地区的代表参加，其中仅国家、地区和国际组织领导人就超过100人。结合材料和相关知识，回答下列问题：（1）结合材料一，说说实行“绿色新政”有什么好处？（2）结合材料二，说说全球气候变暖的危害及世界各国应采取哪些措施来应对这一问题？（3）要阻止全球气候变暖我们青少年能做些什么？学生练习，完成后以小组为单位进行批改，教师巡回检查，重点讲解练习中出错较多的问题及材料分析题。教学反思:本学案共设计了3个环节：“知识归纳展示提升达标测评”。知识归纳，通过出示学习提纲，使学生自主参与到课堂上来，有利于学生理解和掌握本节的核心知识，同时也为老师的课堂教学节省了时间。充分利用小组合作,有利于培养学生的团结合作精神，展示提升，在组长的带领下，将自学过程中遇到的疑难问题提出来，全班共同讨论，在质疑释疑过程中形成了浓郁的学习氛围。教师出示事先准备好练习题，进一步巩固了重点。达标测评，这样做的意义一是可以及时反馈学生信息，教师通过检测了解学生达标情