2019年二年级语文下册《会走路的树》教学设计 苏教版.doc

2019年二年级语文下册会走路的树教学设计 苏教版教学内容：苏教版二年级下册会走路的树第一课时教学目标：通过预习及课上巩固，会认识本课的八个生字以及由生字组成的词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；在老师的带领下，通过说话练习，发展想象力、创造力，锻炼口语交际的能力；在有感情朗读课文的过程中，以抓重点词句进行理解的方法来体会小动物之间愉快、和谐的友谊，激发喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重难点：重点：在读中感悟，体会不同角色的思想感情。难点：通过说话练习，发展想象力、创造力，锻炼口语交际的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一设置悬念，调动情感，导入课题。1教师利用木偶，进行语言激趣，创设情境。2学生齐读，导入课题。二初读课文，整体感知，掌握结构。1检测预习情况。采用齐读、男女生分组轮读、开火车读等多种方式读词语。2课件演示动画和范读，让学生整体感知课文的内容。3出示驯鹿的图片，引导学生了解驯鹿。4生自由读课文，标出自然段的序号，并思考：课文写了几年的事？引导学生掌握课文的结构。三精读课文，读中感悟，体会情感。1学习课文的第一至第四自然段。（1）学习课文的第一自然段。指名读第一自然段。指名朗读“你能让我到你身上坐一坐吗？”引导学生联系实际理解“好奇”。指导朗读。（2）学习课文第二、三自然段。生自由读第二、三自然段，勾画出小树怎样说、怎样做的句子。组织学生交流。抓住“好一会儿”、“天天来陪”、“许多”、“许多”这些词语来体会小鸟与“小树”之间的友谊。指导有感情的朗读。说话练习：“如果你是小树，你会带小鸟去哪些地方？看哪些美丽有趣的东西？”（3）学习课文第四自然段。女生读第四自然段。引导学生理解小树与小鸟的心情。指导朗诵。说话练习：“小鸟和小树离别时会说些什么话呢？”2学习课文第五至九自然段。（1）生自由读第五至九自然段，并勾画出小鸟和小鹿说的话。（2）引导学生交流、感悟。抓住“叫”、“激动”来体会小鸟和小鹿的心情，从而感悟小鸟与小鹿爸爸之间的深厚友谊。（3）生自由组合小组，分角色朗读。（4）全班交流。四回顾全文，放飞想象，升华情感。1编一编、演一演故事：“小鸟来到小驯鹿的家”2教师语言总结，激发学生喜爱小动物、热爱大自然的感情，并且告诉学生人与人之间要珍惜友谊、和睦相处。附送：2019年二年级语文下册刘胡兰教案 语文S版教材分析:本篇课文写的是在解放战争时期，年仅十五岁的刘胡兰被捕后，在敌人面前英勇斗争，宁死不屈，最后英勇就义的事迹。全文共四个自然段。第一自然段，写刘胡兰被捕。交代了时间、地点、人物、和刘胡兰被捕的原因。第二自然段，写刘胡兰面对敌人的收买、威胁、和严刑拷打、坚贞不屈，毫不动摇。第三自然段，写刘胡兰英勇就义。第四自然段，写毛主席为刘胡兰写挽词。教学目标（一） 认识“刘、党、叛、徒捕、庙、威、胁、胸、膛、踏、烈、荣、牺、牲、伟”16个生字，会写“刘、伟、牺、牲、兵、买、卖、荣”8个生字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。（二） 有感情朗读课文。了解刘胡兰的英雄事迹。培养爱憎分明，不畏强暴、敢于斗争的精神。（三） 能填写毛主席给刘胡兰写的题词。重难点1、 学会认读，书写生字。2、 有感情地朗读课文。课时划分两课时。第一课时课时目标1、 认读生字，学会书写生字。2、 正确、流利朗读课文。教学过程师：一年级的时候我们认识了一位小英雄，同学们还记得他是谁吗？生：王二小师：同学们记忆力真好！是啊！英雄的事迹永远都是可歌可泣的，让人难忘怀。师：那同学想不想再认识一位小英雄呢？生：想！师：今天我们就一起来学习21课刘胡兰，老师板书，同学们齐读课题。这个“刘”字是一个生字，左边是个文，右边是个立刀，所以也叫“文刀刘”其实老师名字也有一个“刘”字。师：接下来请同学们借助拼音朗读课文，读完后标出自然段，圈出生字。师：同学们完成的真快！那我们一起来学习一下好不好？在学生字的时候，老师呢有个小小的要求，就是请同学们把拼音词语标在会认字的旁边好不好？师：“党”dang，其实这个字好有个好兄弟，（这是在黑板上板书“觉”），组词。 “捕”bu，“ ”+“ 甫 ”（偏旁加熟字）利用这个方法同学们还能记住哪些字呢？生：“庙”“烈”师：恩！真棒！其实这个“踏”也可以这样记，右边也是一个汉字，怎么读呢？同学们下去查字典！相信你们一定能查到！那这些字怎么读呢？（依次出现拼音和词语） “荣”rong ，如果我把“ ”换成“ 、”就变成了“宋”，同学们真是识字小能手！ “伟”wei 伟大师：下面是四个词语，跟老师齐读一遍“叛徒”“威胁”“胸膛”“牺牲”这么多的汉字要是按前鼻音后鼻音分类怎么分呢？“你！你！你！”（提问学生）你们真是太聪明了！那按结构呢？看来这对你们来说真是太简单了！接下来请同学齐读男女生赛读生字。你们读的真整齐，声音真洪亮！不过老师也发现这几个字“踏”“叛徒、威胁、胸膛”同学们还是有点不熟，下面跟老师一起再读一次。师：如何才能将这些字深深地记在脑子里，这就需要一些简单有效的识字方法，你们愿意将你们识字秘诀告诉其他小朋友吗？师：“那位同学”“你”“你”你们回答的真是太好太好了！同学们请他们鼓掌！师：老师将刚才的几位小朋友的秘诀总结了一下：有熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字加笔顺！师：请看这“牺、牲、胸、膛”四个字的右半边表拼音师：接下来我们做个小游戏好不好？什么游戏呢？“开门见山”每个数字的后面藏着一个汉字宝宝，你选数字你来猜！师：老师觉得我应该把掌声送给你们！ 如果将这些汉字带到课文中相信同学一定能将课文读得更正确更流利，在读的过程中是不是能发现一些新词语呢？师：有哪位同学愿意将你找的词语分享给大家呢？同学们找的真多，下面我们就一起将这些词语读一遍。其实这里有一个小小的陷阱血在这里读xie不读xue 接下来指名读，领读，分小组读！师：生字新词我们已经学完了，请同学们读课文，待会啊，老师要让你们中的小老师给大家范读，在听到过程中思考这篇课文讲了一件什么事儿？ 请同学们大胆发言，只要你敢举手敢说，老师就要表扬你！ 回答