(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做——记闻一多先生言行片段 (12).docx

2、说和做 记闻一多先生言行片段【学习目标】1、理解积累本文生字词，提高理解和运用语言的能力。2、反复诵读课文，领悟文意、受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。3、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。【重点难点】了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。【学习方法】朗读法 合作交流法.【教具准备】多媒体、小黑板【学习过程】一、资料助读1、臧克家（19052004）：山东诸城人，1905年10月出生在一个中小地主家庭里。这是一个封建家庭，但它的文化气氛很浓。他的祖父、曾祖父都在前清有过不大不小的功名，他的父亲是从法政学堂毕业的。他8岁时，生母便去世了，他父亲患有肺病，终年咳血，仅仅活了34岁。由于家庭的不幸，诗人在入私塾之前有机会和贫苦人家的孩子一起玩耍，从而对农民的悲惨、辛酸的生活有了深入骨髓的认识。又因为他家里文化氛围浓郁，他从小就对文艺感兴趣。曾用名臧瑗望，笔名孙荃、何嘉。1933年出版的第一部诗集烙印，是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患。2、闻一多：（1899年11月24日1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在清华周刊上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作七子之歌。1928年1月出版第二部诗集死水。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。 1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。无论在大陆还是港台，闻一多都被认为是集诗人、学者、民主斗士三重人格于一身的历史人物。二、预习展示：1、给下列加点字注音。梳头（ ） 抱歉（ ） 秩序（ ） 深宵（ ） 伴侣（ ）小楷（ ） 硕果（ ） 卓越（ ） 迭起（ ） 澎湃（ ）大无畏（ ） 典籍（ ） 钻探（ ） 地壳（ ） 衰微 （ ） 疏懒（ ） 漂白（ ） 校补（ ） 赫然（ ） 何妨（ ） 独裁（ ） 锲（ ）而不舍 目不窥（ ）园 沥（ ）尽心血心不在焉（ ） 慷慨淋漓（ ） 气冲斗（ ）牛 诗兴不作（ ）炯（ ）炯目光 兀（ ）兀穷年零乱不堪（ ） 众物腾怨（ ） 群蚁排衙（ ） 潜心贯（ ）注 心会神凝（ ） 迥（ ）乎不同一反既往（ ） 2、解释下列词语。诗兴不作：锲而不舍：目不窥园：兀兀穷年：沥尽心血：心不在焉：慷慨淋漓：众物腾怨：潜心贯注：心会神凝：迥乎不同：一反既往：气冲斗牛：群蚁排衙：三、整体感知1、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。第一部分（ - ）： 第二部分（ - ）： 2、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ 3、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？4、作为学者的闻一多，有哪些成就？具有哪些崇高的品格？5、作者选取了哪几件事来表现作为革命家的闻一多？具有哪些崇高的品格？6、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？ 7、请简要概括闻一多先生的形象。（一句话） 四、合作探究1、揣摩并体会下列句子的表达效果（1）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”用了什么修辞方法？有何作用？ （2）说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词） （3）理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。 （4）“1930年到1932年，望闻问切也还只是在望的初级阶段。”用了什么修辞方法？有何作用？ （5）理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”句子的含义。2、请