语文人教版三年级下册《女娲补天》教学设计.docx

女娲补天的教案 教学目标一、知识与能力1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过联系上下文理解词语的意思，并积累好词佳句。4、理解女娲补天的过程。二、过程与方法1、通过自主学习，找出相关的词语和句子，掌握女娲补天的过程。2、通过多样化的朗读，体会女娲补天过程的艰难。三、情感态度与价值观1、体会女娲勇敢善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。2、感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。教学重难点【学习重点】 了解女娲为了拯救受苦受难的人们，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，体会女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【学习难点】在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。教学工具课件教学过程一、神话导入，激发兴趣1.同学们，我们学过哪些神话故事吗？你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗？比如嫦娥奔月牛郎织女等，今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。二、初读课文，感知大意1.自由读。自学温馨提示：(1)、朗读课文，想一想，这则神话故事主要讲了一件什么事情？(2)、把课文读通读顺了，遇到难读或喜欢读的词语请多读几遍。(3)、在读的过程中，遇到哪些词语不理解或比较难理解的，可以在旁边打上“？”。2.同桌互读。读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。3.默读。a.要求学生一边默读、一边思考。b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？c.画出不懂的词语。三、识记生字，书写生字1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。检查生字词，指生认读，小组读。2.观察字形，指导书写。四、激情朗读，想象惨景再读思考：（1）、天为什么要补？（2）、女娲是谁？（3）、她是怎样补天的？1、女娲为什么要补天呢？生：因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生说（课件出示）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。2、简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。3、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。4、激情朗读（多种形式的读）（1）、师：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事（天塌地裂的可怕景象）（2）、（课件出示文字）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 全班齐读（3）、老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲立刻做了哪些事？（课件出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。板书：经过求雨神灭天火，造船救人。师：谁想读一读？ (指名1生读)师评价：A 对！你抓住“难过极了”读得真好！“难过极了”就是生：“非常非常难过”。（“难过极了”变红色）师：女娲不但难过，还非常生：着急。师：你从哪个词语中体会到的？“立刻”。师：天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家读（齐读）（4）、老师过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是（学生说：天上的大窟窿还在喷火）因此女娲决定女娲决定冒着生命危险，把天补上。齐读！师：怎么补天呢？让我们继续走进课文五、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难整体感知，理清故事线索1、请默读课文第34自然段，思考：（课件出示）女娲为了把天补好做了哪几件事？女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“” 画出有关的句子。2、交流：问题一：女娲做了三件事：寻找冶炼补好（找炼补）（板书）师：用上表示顺序的词把句子说完整。问题二：师：女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？（ 课文第34自然段）指名学生4人左右，师相机在课件下面加红线寻找五彩石，感受补天艰难1、重点句子品析（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 师：（贴女娲图）为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？师：女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天白天找，晚上找，不分昼夜，她（接读）（“忙了几天几夜”变红）（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是（接读） 此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是（接读）此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是（接读）师：老师发现你刚才读的时候，脸上带着微笑，为什么呢？生：找齐五彩石，就可以补天啦，很开心！真不容易啊！你从哪个词语体会出来的？（“找啊找啊”“终于”变红） 师：女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心里十分喜悦。师范读生齐读。师：啊！让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程吧。“女娲决定冒着生命危险，把天补上终于在一眼清清的泉水中找到了。”）男女生赛读。（三）冶炼补天，感受女娲神力1、边听边想象师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（第4自然段，师读）2、 交流。A、抓住动词体会师：你好像看见了什么？可以用文中的句子来说说，如果能说出自己的体会就更棒了！复述课文。三、回归整体，总结全文，领会女娲精神1、你们想对女娲说些什么呢？你觉