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文档简介

钱塘湖春行教学设计潜山三中 李立新目标导航：1、 有感情地朗读，背诵诗歌。2、 品味诗歌形象的语言。3、 体会诗歌表达的情感。教学重难点：品味语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的感情，诵读并背诵。教学方法：诵读法，探究法，想象法教学过程：一、 导入新课二、 检查预习及课下积累1、 了解作者2、 西湖诗句知多少三、 读一读 领略诗之韵1、 朗读要求：读准字音；读准节奏；读出感情2、 学生自由朗读3、 学生示范读4、 听朗读录音四、 译一译 通晓诗之意1、 自由读，结合注释，理解诗意。2、 提出疑难，共同解决。3、 指名学生译讲诗意。4、 齐读诗歌，脑中展现意境。五、 品一品 探寻诗之妙自由朗读诗歌，小组讨论并思考：1、 作者选取哪些景物来表现西湖的美?诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色？你是从文中哪儿看出来的？2、 诗人描绘出一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？3、 学生交流。4、 再读诗歌，读出情感。六、 想一想 感受诗之美七、 背一背 积累经典诗作1、 自由朗诵，比一比谁能在最短的时间内有感情地背诵。2、 学生自背。3、 检查背诵。4、 学生齐背。八、 比一比 体会诗之异同阅读韩愈的早春，试从所描绘的景物及所抒发的情感方面比较与钱塘湖春行的异同。九、课堂小结，布置作业。板书设计： 钱塘湖春行白居易 莺
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