2019-2020年五年级数学上册 解方程教案 北京版.doc

2019-2020年五年级数学上册 解方程教案 北京版教学目标：1. 学习解方程的方法，巩固对方程概念的理解。2. 培养学生运用旧知识解决新问题，消除学生对方程的抵触思想。3. 培养学生认真检查的学习习惯。教学重点：解方程的方法。教学难点：检验的方法和要求。教学过程：一、解方程板书：例1 32+X=60 解：X=60-32 X=28问题：根据什么可以这样解？怎样检查计算结果是否正确？检验：把X=28代入原方程，左边：32+28=60与右边相等。X=28是原方程的解。说明：“解”写在开始解答之前的位置。板书：例2、列出方程，并求出方程的解。一个数的2.4倍是12,求这个数。板书：解:设这个数是X.2.4X=12 X=122.4 X=5说明:题中未出现X,要先设X,再列方程。解方程除了要求写检验过程的以外,都要自觉在草稿纸上进行检验。二、练习1解方程13.6-X=8 0.54X=5.42列出方程，并求出方程的解。X减去5.6,差是2.4。一个数除以1.6等于8。三、全课总结：1解方程的根据是什么？2解方程的格式。3解方程必须自觉检验。附送：2019-2020年五年级数学上册 解方程教案 沪教版教学目标： 1在会解简单的两步方程的基础上，初步学会解三步的方程。2掌握解三步方程的顺序和方法。3培养学生的分析、推理能力和思维的灵活性，提高解方程的能力。4渗透事物之间相互联系又相互转化的观点。培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。教学重点及难点：教学重点是解含有三步运算的方程的算理和算法；教学难点是如何对方程进行变形求解。教学设计：一、激发兴趣 引出课题1下面括号中的x的值，哪个是方程的解？3X6=12 (X=2，X=6)3.52X=2.1 (X=2.8，X=0.7)0.7(X2)=5.6 (X=8，X=10)(X0.4)2.5=1 (X=2，X=2.1)2解方程，并写出检验方程。101.4X=7.2 (X3)1.3=0.23教师：今天我们继续学习简易方程。板书课题：解简易方程二、探究新知1（出示例题）：（23X18）2=301）分析：师：请学生尝试解方程。然后进行交流核对。师：解这个方程，应该先算哪一步？生：先求2318的和等于多少，使方程变成41X2=30.师引导小结：这样的方程，能计算的先计算出来，再想含有未知数的一项是一个什么数，用学过的解方程的知识来求方程的解。2（出示例题）7X93X=17.8师：学生尝试在小组内说说解方程的步骤。师：解这样的方程关键是什么？生：能化简的部分先化简，把三步方程转化成两步方程，然后再用学过的方法进行求解。3试一试：（26+X18）3=10 8X4X1=25学生独立完成后，小组内集体核对，讲清解题算理。引导学生小结：解这一类方程，要能化简的部分先化简，把三步方程转化成两步方程，再根据四则混合运算的顺序，把含有的X的项看成一个数，根据四则运算各部分之间的关系一步步求出解。4（出示例题） X6=3X1）师：思考：这个方程与前面的方程有什么不同？ 生：方程的左右两边都有X。师：碰到这种情况怎么解决？学生小组内讨论解决方法。2）交流解方程的方法： 如果未知数出现在方程的两边，还是运用四则运算的关系进行化简，然后求出方程的解。试一试：解方程并检验。 9X36=5X三、巩固运用1直接写出得数。9X5X= B0.4B= a4a= 5x4x3x=2解方程并检验。（72.3X）2=3.1 9X19