原七年级数学上册 1.3.2 第1课时 有理数的减法法则教学课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

1 3有理数的加减法 1 3 2有理数的减法 2课时 第1课时有理数的减法法则 教学目标 1 掌握有理的减法法则 2 能运用有理数的减法法则进行运算 重点难点 重点有理数的减法法则 难点对有理数的减法法则的探究 教学设计 一 创设情境 导入新课师 出示温度计 提出问题 1 你能从温度计上看出3 比较 3 高多少度吗 2 你能列式求这个结果吗 学生观察后先回答问题1得出结果 然后再列出算式3 3 6 教学设计 二 探究新知1 探究有理数的减法法则师 这里的计算用到了有理数的减法 通过观察我们知道了3 3 6 而我们还知道3 3 6 即3 3 3 3 观察这个式子 你有什么发现 学生进行讨论 教师不必急于归纳 然后教师进一步提出问题 计算 9 8 9 8 15 7 15 7 观察比较计算的结果 你有什么发现 师生共同归纳有理数的减法法则 教师板书法则 教学设计 2 尝试运用法则师出示教材例4 师生共同完成 在完成过程中教师示范前两题 给学生一个规范的过程 同时结合法则讲解法则的运用 剩下两题学生尝试完成 体验法则的运用 练习 教材23页练习 教学设计 三 课堂小结小结 谈谈本节课的收获 思考 以前我们只能做被减数大于减数的减法运算 现在你能做被减数小于减数的减法运算吗 这时的差是一个什么数 四 布置作业作业 习题1 3第3 4 6题 教学反思 本节在引入有理数减法时花了较多的时间 目的是让学生有充分的思考空间与时间进行探索 法则的得出 是在经历从实际例子 温度计上的温差 到抽象的过程中形成 减法法则的归纳得出是本节课的难点 在这个过程中
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