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文档简介

25为中华之崛起而读书 学习目标 1 会写课文要求的12个生字词 随文理解 中华不振 租借地 衣衫褴褛 耀武耀威 铿锵有力 等 2 理清脉络 深入体会少年周恩来立志的原因和思想感情 感受其博大胸怀 3 激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情 检查独学情况 自主交流 问题研讨 1 把课文读通顺 借助文本或字典为加点字注音 并把词语读正确 2 文章层层递进 结构清晰 我能把文章分为部分 并知道每部分讲了什么 3 想一想 画一画 抓关键词句做好批注 中华不振 的意思是 你是从哪些词 句体会到 少年时期的周恩来是一个的孩子 4 思考 使周恩来立下 为中华之崛起而读书 这个志向的原因是什么 本文的主要内容是 在12岁的时候 通过和伯父的 以及在外国租界地的 知道了 的含义 从而立志 周恩来 中华不振 交谈 见闻 为中华之崛起而读书 互学 自主交流 感知文意 领取任务 组内讨论 C组汇报文中第一部分哪里体现了 中华不振 B组汇报文中第二部分哪里体现了 中华不振 A组汇报你从文中哪里知道了周恩来是一个怎样的孩子 组内预展 出奇制胜 汇报时 请1名同学承上小结并总起 2名同学汇报 最后1名同学作总结 请加入表演 朗读 分角色读 小组齐读 个人朗读 邀请全班读 比赛读 等方式丰富汇报形式 共学 师生共学 品味文情 1 读一读 采用多种形式有感情地朗读自己最喜欢的句子 2 品一品 抓住那些表情达意的关键词句 通过朗读感悟 深刻理解 中华不振 以及周恩来的年少志大 3 演一演 根据文本特点 进行角色扮演 情景再现 4 议一议 根据同学的汇报发言现场补充自己的观点或感想 或以小记者访谈的形式 再现人物当时的心情 没事可不要到那个地方去玩啊 为什么 那是外国租界地 惹出麻烦来可就糟了 没处说理去 那又是为什么呢 为什么 中华不振啊 从租界地回来以后 同学们常常看到周恩来一个人在沉思 周恩来在沉思 为中华之崛
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