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文档简介

四个太阳第二课时教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、理解课文内容，感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，学做一个有爱心，善良的孩子。 3、发挥想象，口语表达自己心中美好的太阳。教学重、难点： 1、朗读课文，抓住重点词句，感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，学做一个有爱心，善良的孩子。 2、口语表达自己心中美好的太阳。教学准备: 课件、太阳形生字卡片、头饰、音乐种太阳。一、复习巩固1、游戏“摘苹果”，抽读生字。2、出示太阳形生字卡片，开火车读词语。3、学生自由读课文。二、探究课文，感悟情感1、要求学生选择自己喜欢的太阳的段落阅读。2、学习第一自然段，以说促读。 出示课件，创设情境，学生观察，交流，感受夏天小狗、小花、树叶、虫子的感受。根据生活经验，生交流有哪些降温的好方法。 出示图片，观察图画，说出文中小朋友的办法，给夏天的狗、花、叶、虫带来了哪些变化? 感受绿太阳的清凉。出示重点句：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师引导生说句式，生仿说，理解“到处”的意思。在感悟的基础上指导学生读好第一自然段。 3、学习第二自然段，以演促读。 出示课件，带学生欣赏秋天果园里果子成熟的景象。 生交流在秋天的果园，你看到了什么？听到了什么?闻到了什么?感受秋天果园的丰收。 出示重点句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请它们品尝水果的香甜。（范读、自由读、抽读、齐读） 出示落叶和小蚂蚁头饰，师生情境表演。 落叶还会邀请哪些小伙伴？生交流后，同桌相互演一演。提供展示机会。 指导学生读好第二自然段，读出对秋天、落叶的感谢。4、学习第三自然段，以感促读。 观察图画，说说你看到了什么?冬天带给你怎样的感受？重点理解“冻僵”。 自由读段落，说出文中小朋友在冬天的愿望。理解“暖和”。 在感悟的基础上读好这段。5、学习第四自然段，以诗促读。 课件展示，带领学生走进绚丽多彩的春天。 看图说句式：春天，太阳是彩色的，她照到（ ），（ ）。 朗诵赞美春天的诗歌，感受春天的色彩之丽。师生合作读这一自然段。三、延伸拓展，情感升华1、要求学生把课文美美地读一读，体会文中的小朋友是个怎样的孩子？2、说说你心中的太阳是什么?我画了个-的太阳，送给-,希望-。抽生说。3、听
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