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春 第二课时 一 盼春 1 齐读第一部分2 思考 这里运用了哪些修辞手法 表达了人们对春天的什么情感 反复手法 拟人手法 两个 盼望着 写出了人们盼望春天的热切心情 春天的脚步近了 这一拟人手法 则赋予春天感情和生命 二 绘春 1 自由朗读课文2 思考 讨论 第2自然段与3 7自然段存在着什么关系 春花图 总分关系 这里采用 先总说 后分说 的结构来描绘春天 文中写了 山 水 太阳 总写了春回大地 万物复苏的整体轮廓 春草图 请一位同学有感情的朗读 1 春草有什么样的特点 2 春草图抒发了作者什么样的感情 3 本段是怎样写景抒情的 运用了什么样的修辞手法 4 划出间接写人在草地上的感受的句子 圈出用得很有表现力的词 并体会其作用 请全班同学有感情的朗读 嫩 绿 多 软 春草图 坐 躺 滚 踢 跑 捉 人 喜悦 高兴 嫩 绿 满 软 草 生机勃勃 齐读第四自然段 欣赏 春花图 思考1 本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的 2 作者写蝴蝶 蜜蜂有什么作用 3 本段运用了哪些修辞方法 你能说一说这样写得好处吗 花朵多 花色艳 花味甜 侧面衬托 比喻 拟人 此处还运用了联想的写作手法 由花甜联想到果实 春花图 作者如何全方位的描写春花 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象 联想到结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图 请一位同学有感情的朗读 1 春风有什么样的特点 2 春风图作者怎样描绘 抒发了什么样的感情 3 本段是怎样写景抒情的 运用了什么样的修辞手法 4 用圈点评注的方法 圈出你觉得用得很有表现力的词 并体会其作用 请全班同学有感情的朗读 和煦 清新 和悦 春风图 作者从哪些感觉来写春风 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息 草味 花香 鸟鸣 流水 短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风柔 暖 默读 春风图 把每一句标上序号 做一做1 这段文字的第一句从 觉写春风的 第二句从 觉写春风的 第三四句从 觉写春风的 从而把难以捉摸的春风写的 2 卖弄 本属 的感情色彩 这里却带着 的感情色彩 运用了 的修辞手法 写出了鸟儿的 3 像母亲的手抚摸着你 从修辞手法看 既有 又有 写出了春风 的特点 触 和煦 味 芳香 视 听 和悦 有形 有声 有味 有情 贬义 褒义 拟人 欢快 比喻 拟人 和煦 春雨图 作者抓住了春雨什么特点 像牛毛 像花针 像细丝 细密 一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的 润 在 像牛毛 像花针 像细丝 一句中 这三个比喻都是在描绘的春雨 不同的是 像牛毛 侧重写春雨的 像花针 侧重写春雨的 像细丝 侧重写春雨的 密密地斜织着 一个 斜 字 不仅在写春雨 而且也写了 织 字是承上句像的比喻 准确表现了春雨的动态 细密 晶莹透亮 细而亮 细而长 细而密 风 花针 迎春图 请一位同学有感情的朗读 1 作者怎样描绘迎春图 2 迎春图有什么样的特点 抒发了什么样的感情 3 用圈点评注的方法 圈出你觉得用得很有表现力的词 并体会其作用 请全班同学有感情的朗读 春早人勤 朗读 段 思考这样的结尾和与描绘景物时所表露的情感有何联系 三个形象的比喻各自成段 是按照喻体由出生 美丽 健康的成长顺序排列的 强调春天的 作者在完美地制作了春天的画卷后 纵情地对春天予以赞美 颂春 新 美 力 像刚落地地娃娃 春天 从头到脚都是新的 小姑娘 花枝招展的 健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 1 认真观察 力求细致2 可以从景物的形态 颜色 声音 味道 性质等着笔 调动人的视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉来发现美 3 可以实写 也可以虚写 比如通过联想 想象写景 4 要按照一定的顺序安排景物 5 适当运用一些修辞手法 比如比喻 拟人 排比等增加文章的文采 如何准确形象描述景物 季节之春 春 写实 写意 把握人生的春天创造美好的明天 思考题 第一段运用了什么样的修辞手法 思考它和文章主体部分在内容上有何联系 叠用盼望着运用 反复 的修辞手法 生动地表达出盼望春天的急切心情 东风来了 春天的脚步近了 运用拟人手法 表达喜春的感情 写盼春 为全文定下了活泼 轻快的抒情基调 创设诗一样的氛围 是绘春的依托 春天的古诗名句 不知细对谁裁出 二月春风似剪刀 街小雨润如酥 草色遥看近却无 等闲识得东风面 万紫千红总是春 杨柳不遮春色断 一枝红杏出墙头 杨柳不遮春色断 一枝红杏出墙头 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 与朱自清先生比一比 春天本无形 无声 是 空灵 之物 描写出春天的形象很不容易 而朱自清先生却把春天写活了 写的有形 有色 有声 有情 充满诗情画意 这是由于 作
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