家长学校建设的几点创新举措.ppt

1,家长学校建设的几点创新举措“特色家长学校”工作汇报金坛市西旸小学 巫志平 2009年12月,2,序言 金坛西旸小学是一所地处茅山脚下山村小学，目前就读的400多名学生中，留守儿童120左右，占了总人数的30%多。有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守；有的是父母全部外出，亲戚抚养留守；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另还有外来民工子弟120余人。这些孩子们在学业、行为、心理上出现了不同程度的问题。 怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样健康快乐地成长，怎样构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成合力和系统放大效应，促进“留守儿童”的健康成长呢？西旸小学“家长学校”领导们充分认识到：对留守儿童的关爱应从关注这一群体的家长做起，让他们通过学校开设的“家长学校”，开展多种形式的教育活动，使留守儿童的家长们在这全新的领域掌握一些教育方法，对这一些弱势群体的教育做到有的放矢，弥补父母由于常年不在身边而带来的缺憾。,3,汇报提纲：,一、利用“家长学校”让家长参与留守儿童的联欢活动二、利用“家长学校”开展留守儿童家长茶话会三、利用短信平台与留守儿童家长交流四、开展留守儿童家长培训五、“代理家长”关爱留守儿童学习与生活 1、“代理家长”为留守儿童赠送一本图书 2、“代理家长”为留守儿童过生日。 3、“代理家长”走进留守儿童家庭 4、“代理家长”带领留守儿童走进大自然野炊,4,一、利用“家长学校”让家长参与留守儿童的联欢活动 。 在2008年的新年钟声即将敲响之际，西旸小学“家长学校”迎来了一批特殊的家长，说他们特殊是因为这些家长常年在外打工，春节即将来临，他们陆续从外地赶回家里，今天是来参加他们的孩子举行的“留守儿童迎新年联欢会”的。学校经过精心组织，在100多名留守儿童当中，以班级或年级为单位，组织了10多个节目。为让这些留守儿童在他们的家长面前品尝到成功的喜悦，要求他们的家长也参加我们的联欢活动。虽然参加这次联欢会的家长不是很多，但从他们的一份份体会与感受中，表达了他们与留守儿童一起分享到了快乐。一位家长在体会中写到：“虽然我们常年在外，对我们的孩子关心不够，爱莫能助，但学校开展这样的活动既让我们看到了我们孩子在学校里的学有专长，健康成长，又让我们看到了学校对我们这些孩子的特别关照，使我们这些在外打工的家长们更放心，更安心了”。此项活动的开展也体现了西旸小学“家长学校”对这一群体的特别关注与关爱。 （此活动被市教育信息网录用）/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1578,5,6,7,一位学生在联欢会后的体会中写道： 几年来，我从来没有机会当着这么多人表演节目，何况还有我的爸爸，他也来看我的表演了，心理真有点害怕。这一次，老师要求我们班的8名留守儿童推荐一个节目，当时你推我，我推你，我更是委琐地躲藏在后面，不知是谁提议：不如我们8名学生搞个小合唱吧！看来我是躲不掉了。接下来的日子，我们每天中午利用休息的时间进行了练唱爱在人间这首歌。一个星期后，我们终于登上了舞台，从大家的掌声中，我们的小合唱很受欢迎。今天，我品尝到了成功的喜悦终于有机会登台表演了，而且自我感觉还很好。一位家长在联欢后的体会中写到： “虽然我们常年在外，对我们的孩子关心不够，爱莫能助，但学校开展这样的活动既让我们看到了我们孩子在学校里学有专长，健康成长，又让我们看到了学校对我们这些孩子的特别关照，使我们这些在外打工的家长们更放心，更安心了”。,8,9,二、利用“家长学校”开展留守儿童家长茶话会 春去春又来，度过了一个愉快的春节后，留守儿童的爸爸、妈妈又要各奔东西，算计着又一年的经济效益。趁大部分家长即将踏上远去的列车之前，课题组于2月17日下午1：30（学生报到当天），在学校阶梯教室开展“留守儿童家庭茶话会”。活动要求每位课题组成员和研究的留守儿童及其父母均需参加，然后每位留守儿童以“爸爸、妈妈我想对你说”为主题，写一份体会，每位课题组成员在其中选择一名学生上台交流；每位家长都以“留守的孩子，我想对你说”为主题，写一份体会，并以年级为单位，选一名家长交流。（此活动被金坛教育信息网和常州日报相继刊登）/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1719,10,11,12,三（1）班学生陈红的家长陈忠辉对着女儿亲切地说： 丫头，今天我们要一起感谢学校的领导和老师们，谢谢他们对我们的关心，还给我们创造了让我们父女表白心里话的机会。丫头，我想对你说，这个春节，爸爸看你又长大了，已经懂事了，爸妈在外更放心了，希望你继续努力：在家做个好孩子，听爷爷奶奶的话；在学校做个好学生，听老师的话。爸爸还是最担心你粗心的老毛病，希望你能改掉，我和妈在外面干活就更放心了。要放暑假时别忘了给爸妈好消息哟,13,三（1）班学生陈红面对面地对爸爸说： 爸爸，你在外放心吧！我会改掉粗心的坏毛病的。这些年你在外打工也够辛苦的，我也知道你和妈妈都是为了这个家，为了我以后能上大学和我以后的前程。虽然我以前也恨过你，打我、骂我，让我练字，我现在知道，其实你也是不忍心这么做的。爸爸，谢谢你把我养育这么大，我不会让你和妈妈失望的，将来我一定会做个有出息的人，好好报答你们的养育之恩。你在外也要注意身体，少抽点烟，多买点好吃的，我会想你们的，我也舍不得你们走 孩子含着泪，还未把自已想说的话说完，已泣不成声。父亲当场拥抱了自己的女儿，紧紧地搂在怀里，把在场的每一个人都被感动得热泪盈眶。,14,15,16,17,18,三、利用短信平台与留守儿童家长交流 为使“关爱留守儿童”活动的延续性，3月份，西旸小学“家长学校”又在全校班主任开展了“我给留守儿童家长发条短信”活动。活动要求各班主任利用通讯手段，架起和留守儿童家长沟通的桥梁：（a）、以短信的形式向留守学生家长汇报开学近一个月来的学习与生活情况。（b）、短信内容须亮明自己的身份，语句表达要委婉，在发给家长的言语中要体现人文关怀。（c）、留守学生家长发回的短信最好保留几天，并尽可能把所发短信呈现给留守学生，体现父母的牵挂与关爱。（d）、所发短信要精心组织，并以文字形式摘录下来。,19,一位老师在发出的短信中写道： 徐睿爸爸，你好！我是徐睿的老师，听说你和他妈妈都在外打工，辛苦了！徐睿这学期开学至今表现比上学期好多了，课堂上很积极活跃，作业也能按时完成了，进步不小，你们可以放心了！希望你们也能多与家里联系，给他更多的关爱和鼓励，以弥补父母不在身边的缺憾！祝工作顺利！孩子的家长在短信的回复中写道： 周老师，你好！谢谢你对徐睿的关心，我们会多与家里联系，督促孩子的，也希望老师对他更严些，这孩子比较调皮，多给他些规矩，没事的，让你费心了！ 在班主任老师收到的一份份短信中，他们不仅仅收到的是一句句感谢的话语，而是家长们的一份份艰辛与困苦；纯朴与信任；真诚与感动。此项活动目前还在不断延续着,20,21,四、开展留守儿童家长培训活动 为了进一步做好留守儿童工作，加强留守儿童家长与学校的联系和沟通。近日，学校留守儿童之家紧紧抓住外出务工人员返乡的有利时机，举办了一期留守儿童家长培训班，参与家长(监护人)70多名。学校副校长兼“留守儿童心理健康发展”之研究课题研究小组组长巫志平对家长进行了儿童安全知识、生活常识、心理健康知识、法律知识等方面的培训。通过培训，帮助留守儿童监护人和家长更新家教观念，学习掌握家教新知识，引导他们树立正确的儿童观、亲子观和成才观。,22,23,24,五、“代理家长”关爱留守儿童学习与生活,西旸小学在建立健全“家长学校”工作制度的前提下，成立了“家长学校”领导小组，针对农村小学留守儿童较多的特点，由“家长学校”副校长亲自挂帅，于2007年10月成立了“留守儿童心理健康发展”之研究课题研究小组，把课题研究的重点放在了“代理家长”方面。,25,（1）、“代理家长”为留守儿童赠送一本图书活动。,10月9日下午，学校隆重举行了首届读书节，在全校师生中形成了好读书、读好书、读书好的浓烈氛围。爸、妈不在身边，留守儿童很难选书、买书。为使我们结对的留守儿童能读到好书，真正体现“代理家长”对留守儿童的关注和关爱，课题组开展一次“我为留守儿童赠送一本图书”的读书活动。要求课题组成员必须有选择性地为结对留守儿童赠送一本有意义、有价值的读物，并作好登记，并要求老师指导好留守儿童阅读方法并及时写好读书笔记，然后举行一次留守儿童读书笔记评比活动。此项活动的开展既让留守儿童感受到了老师对他们的关爱，又为他们养成良好的读书活动起到了一定的积极推进作用。,26,27,28,（2）、“代理家长”为留守儿童过生日,父母的关爱、呵护，对于大多数孩子来说，是十分平常的事，但对于留守儿童来说，却是那样的困难。留守儿童的现状让西旸小学的老师们感到难过，同时也引起了他们的关注，为了让留守儿童能健康快乐的成长，让这些平时缺少父母关爱的孩子们也感受到生日的快乐与温馨，该校以“代理家长”之名，特意为这些留守儿童组织了这次集体生日。1月6日中午，西旸小学“留守儿童之家”其乐融融。学校13位“代理家长”与结对的76名留守儿童欢聚一堂，共同庆祝孩子们的生日。在祝你生日快乐的乐曲声中，师生一起唱生日歌，吹生日蜡烛。孩子们一起切蛋糕、吃蛋糕，接受来自老师的美好祝福，笑容一直洋溢在每个孩子的脸上，这股爱的暖流悄悄地流进每一个留守儿童的心田 (此活动被金坛教育网录用) /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3216,29,30,31,3、“代理家长”走进留守儿童家庭,为真正体现我校课题组成员对结对留守儿童的关爱，了解留守儿童在家的生活与学习状况，及时对他们进行心理、生理等方面的疏导与教育，挖掘、寻找对留守儿童个案分析的素材，课题组要求13名代理家长开展“走进留守儿童心灵”家访活动，要求每位代理家长对结对的每一位留守儿童均要家访，家访要真实有效，不可以电话或短信代替家访，并认真写好家访记录，并在其中挑选12名留守儿童作为典型，并进行个案分析与研究，取得了实效。,32,33,(4)、“代理家长”带领留守儿童走进大自然野炊。 在一个春光明媚的春天，西旸小学的老师与60多位结对的留守儿童，携手走进大自然，使留守儿童尽情享受了童年的快乐。 在活动中，同学们的情绪高涨，一到活动地点，学生们就根据事先的分工，热火朝天地干开了：有的挖灶垒灶，有的拾柴，有的洗米烧饭，有的布置餐桌人人忙得不亦乐乎。有的同学在老师的指导下，很快生好了火，可有的小组没那么顺利，忙得满头是汗，还是没把火点着一时间，到处烟雾弥漫，一些同学被呛得咳个不停，眼里含着泪水，可是一张张小脸上却荡漾着快乐。品尝着自己亲手炒的菜，心里别提有多么自豪，吃起来也特别的香甜，稚嫩的脸上绽放着灿烂的笑容。（此活动被市教育网站录用）/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=2205,34,35,36,真如一位留守儿童在体会中写道： 以前在家，我从来都是衣来伸手，饭来张口。听老师说要安排我们这些留守儿童开展一次野炊活动，我是既高兴又紧张，那高兴的事就甭说了，紧张的是每两人要合作炒个菜，我的搭档已找到，可她也搞得我一个晚上都没睡好，不知是激动还是担心。 我俩在新搭的炉灶前手忙脚乱、汗流满面，终于把“番茄蛋汤”搞成了。看着小伙伴喝着我亲手做的汤，还不住地夸奖我俩，我的心理美滋滋的 通过这次野炊活动使我受益匪浅，让我感受到了爱无处不在。以前我们感觉到老师的可敬可畏，但通过今天的活动，让我们也看见了老师们平凡可亲的一面，因为我们始终被爱包围着 留守儿童是青少年群体中的一个特殊群体，社会要给予他们更多的关爱、呵护。西旸小学以课题研究为平台，开展多种形式的活动，把对留守儿童的关爱落到实处，让每个留守儿童快乐、健康的成长。（此项活动金坛电视台第一时间来校拍摄）,37,38,39,40,41,42,部分成果荣誉：,1、金坛市优秀家长学校。2、巫志平老师撰写的研究论文关注家长是关爱留守儿童的桥梁获市课题研究阶段性成果评选二等奖3、史艳萍老师撰写的研究论文教育留守儿童从代理家长开始获市课题研究阶段性成果评选二等奖4、2008年3月“西旸小学为留守儿童家长解除后顾之忧”被金坛教育信息网录用，常州日报转载。,43,“留守儿童之家”领导小组组 长：巫志平 （副校长） 副组长：吴桂香 、倪云志 成 员： 吴春华、倪粉、徐桂花、徐寨寨、 周道静、史艳萍、 滕民兴、倪国平、 蔡敏丽、徐金华、周道静 金坛市西旸小学 2009年10月,44,“留守儿童之家”工作职责一、引导留守儿童自我体验、自我感知、自我探索、自我完善为主线，以他助、互助、自助等手段，构建留守儿童心理健康教育的运行体系。二、探寻开展留守儿童心理健康教育的途径和方法，积累切合我校实际的、有自己特色的留守儿童心理健康教育的经验。三、对个别有心理问题