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文档简介

五年级下册威尼斯的小艇导学案一、板题示标、今天我们学习26威尼斯的小艇和老师一起板书题。2、出示目标：（1）、学习文，了解小艇的特点、船夫的驾驶技术。（2）、领会抓住事物特点来描写的方法。二、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：通过读你知道了什么？三、出示自学指导一、自由读文二、三自然段，根据文内容画出小艇的简图。指名板演画图并说明小艇的特点。2、对比学习比喻句原：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。改：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。指名说出比喻句的好处，引导学生感受长、窄、深的独木舟；向上翘的新月；轻快灵活的水蛇。培养学生对小艇的喜爱之情，引导有感情的朗读。3、加动作朗读巩固文内容，进一步体会情感。四、出示自学指导二默读第4自然段，想想这段是围绕哪句话写的？用“”线画下来。、指名答：船夫的驾驶技术特别好。2、指明根据中心句进行提问:船夫的技术好在哪里？引导小老师自己找生回答问题。（行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。）3、出示图片感受威尼斯的船夫，指名说出你的感受。（培养学生对船夫的敬佩之情）4、夸夸船夫，用夸赞的语气读第四自然段。（有感情朗读）、把第四自然段改换第一人称，再夸夸自己。（加深情感体会文本）6、文中的哪个词语最能概括我们的高超技术？指名答：操纵自如。（若有问题小老师纠正）五、总结写法作者围绕小艇的独特写了长、窄、深、翘、轻快灵活的特点；船夫的特点是技术好。抓住事物特点来描写是一种写作方
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