2019年三年级语文下册第一二单元测试卷.doc

2019年三年级语文下册第一二单元测试卷春姑娘悄悄地来了，她吹绿了小草，吹醒了小鸟，吹开了百花。走在路上，鼻子里是春风的香味，脖子里是春雨的缠绵，眼睛里是春日的多彩。春天是多彩的，语文也是多彩的，就让我们拿起笔，描绘一下我们多彩的语文生活吧！一、写好汉字。课本要求我们要认真完成作业，我们将根据你的卷面来给你相应的得分。5% 你的这次卷面书写得分是（ ）二、看拼音，写词语。10%ji sh lio ku lng zho zh lio xng lu q bi shng hung kng zh f do y lu nin wng fn三、找春天。7+4=11%春天是多彩的，你看， 的油菜花、 的月季、 的梨花都张开了笑脸，柳树姑娘将它 的枝条探进了 的小河太阳望着这无限的春光，不禁吟诵起来“（ ），（ ）。”于是，他铺开天空 的信笺给月亮写信，用 的阳光，写下了赏春的邀请。（在横线上填上表示颜色的词语，在括号内填上合适的诗句。）四、美文再现。24%1、眼前的云雾，刚刚还是 ，转眼间就 ；明明是 ，还没等你完全看清楚，它又变成了 。是的，它的变化真快呀，我才看了 ，眨眼间 。是的，这就是庐山的云雾。它是如此的 、 。看到这样的美景，我不禁要给它撰写一句广告，让更多的人来欣赏它： 。（8+3=11%）2、我们的祖国山河壮丽。长城像 ， ， 蜿 ； ， ，伸向天边。是谁创造了这人间奇迹？是我们 。除了它们，他们还创造了 、 等奇迹。8%3、面对困难，面对灾难，我们应该采用什么样的态度？很多人为我们树立了榜样。桑兰这个 的小姑娘，她用 ；雪儿在我的精心照料下，终于 。你看，它那双翅膀被 ，在蓝天中 的弧线。5%五、语文与生活。9%1、长江是我国最长的河流，它发源于青海省境内，经青（ ）、藏、川、滇（ ）、渝、鄂（ ）、湘、赣（ ）、皖、苏、沪十一个省、直辖市、自治区，最后流入东海，全长6211千米。（在括号内填上对应的省市名称。）4%2、大街上车水马龙，人来人往，前面来了一辆车，车牌号是“闽AB6789”，小明说：“我知道，那是（ ）省的车。我们家也刚买了一辆车，车牌号码是（ ）。”2%3、生活就是学习，我们应该关注我们的周围的生活。这不，在刚刚闭幕的十一届全国人大会议上， 当选了国家主席，他曾经是我们泰州市 小学的学生； 当选为国务院总理。3%六、美文赏析。26%（一）12%得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。1、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的是 。22、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑兰的表现是 ，说明。1+1+2=43、读了这段文字，你想对桑兰说：“ 。”2 4、桑兰是一个 运动员，奥运会马上就要在北京召开了，我还知道 、 、 也是奥运会项目。4（二）古怪的风 14%风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。春天，它很活泼、很温柔。轻轻地给杨柳梳（辨 辩 辫）子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似（s sh）的。秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得（de d）是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的（贪贫）玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。1、学习，习惯很重要。这学期我们要求掌握课前预习的好习惯，请你按照平时预习的方法来预习这篇短文，并在试卷上体现出来。32、在文中括号内选择正确的词或读音，在上面打“”。23、从文中找出下列词语的近义词、反义词，并写下来。4近义词：顽皮（） 和顺（）反义词：勤劳（ ） 歉收（ ）4、填空。5风的特点是 。表现在：春天，夏天，秋天，冬天。七、妙笔生花。25%根据下面提供的开头，自拟题目，续写故事。题目： 今天是4月1日，七彩娃盼这天可是盼了很久了。因为今天不仅是他的生日，而且还是愚人节！每年的愚人节，七彩娃总能想出好主意让别人上当。 “我先在家里布上机关，再请胖哥他们来玩，嘿嘿！肯定让他们过一个难忘的生日晚会！” 说干就干，不一会儿，各种机关布置停当。七彩娃拿起电话拨通了胖哥、晶晶家的电话附送：2019年三年级语文下册第一单元1长城和运河教案1苏教版教学目标1学会本课生字词，理解重点词语的意思。2通过对课文内容的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。教学准备挂图，多媒体。教学时间1课时。教学过程一、导人激趣1师：我们的祖国像一条巨龙，似一条绸带，大家知道这是为什么吗？2师：你们了解长城和运河吗？3师出示课件，认识长城和运河，指明说看到了什么。二、初读指导1自学课文。（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2教师检查学习效果。（1）出示词语。驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音。（3）指名联系句子解释词语。连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。奇迹：奇异的景象。天堂：这里指美丽的杭州。三、理清脉络1默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面的内容？2学生自学后讨论。四、读课文第一部分1导读，作者为何要通过自己“驾驶着飞机航行”引起奇景呢？2讲读。3比较：一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。4“穿行”能否改成“爬行”？（运用动画）景象的奇异表现在哪些地方？用自己的话说一说。5你觉得长城怎样？“东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。”“不朽”有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好处？6“创造”分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？7“祖先”该怎么理解？比较：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。8最后两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）9指导朗读。（14行）写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读？（惊喜地）（56行）对“奇迹”抒情的句子怎样读？（赞美地）（78行）写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读？（敬佩并自豪地）10将第一部分三方面内容分组读。生评议。11指名读，生评议。12齐读。五、读第二部分1导读，听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。（京杭大运河谱写了动人的诗篇）2讲读。（1）观察书中插图，填空并回答问题。“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把什么比成什么？它们之间存在的相似之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）（2）比较：像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。（3）你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话中读懂了什么？前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？（过渡）“动人”一词可否换成“不朽”？3指导朗读。4这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否和朗读第一部分的语气一致？5同学们不妨自己试着读一读。6指名说说两大部分读法的区别。7同桌可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。8指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。9师读两部分相同的前两句，男生读关于描写特点的两句，女生读关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。六、讨论探究1师：作者把长城和运河称作“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？2为什么会把长城和运河称作“人间奇迹”呢？3生分组讨论，师巡视指导。4指名汇报交流。5引读：是谁创造了这人间奇迹