2019-2020年小学美术二年级下册《我与卡通》教案附教学反思.doc

2019-2020年小学美术二年级下册我与卡通教案附教学反思教学分析：本课是小学二年级下期我的卡通朋友一单元的内容。本课抓住学生热爱卡通这一兴奋点，寓艺术欣赏、艺术活动、艺术知识为一体，在经典卡通片段引起他们情感共鸣和心灵震撼的同时，开阔艺术视野、提高艺术审美能力和表现能力。教学目标：1、初步了解卡通的基本知识。2、经典卡通片段重温，在得到真、善、美体验的同时，感受情节美、画面美和音乐美。3、能用语言、动作、表情等创造表现卡通人物和情节，能大胆参与交流，表达自己的情感体验。教学准备：电脑多媒体、录音、图片等。教学过程：一、激趣引入，交流卡通知识经验1、与屏幕出现的一组卡通朋友打招呼教师：“孩子们，告诉你们一个好消息，今天呀，有群老朋友来到了我们课堂，看看是谁呢？快和他们打打招呼吧！”让熟悉的卡通形象拉近孩子距离，激发兴趣2、在音乐卡通卡通中，自由歌舞欢迎卡通朋友教师：“看到老朋友，孩子们高兴得手舞足蹈了，我们是不是该给他们一点见面礼啊？”3、在思考、交流和视屏提示中了解什么是卡通教师：“相信大家的热情，卡通朋友已经感受到了，那你知道什么是卡通吗？”4、一组趣味卡通片断欣赏，体验乐趣教师：我们说得可真好！米奇啊，还要送我们一份神秘的礼物呢！想知道礼盒里装的什么吗？5、在小组内进行卡通知识经验交流（自己喜欢的卡通人物、情节、歌曲等）教师：“孩子们看得津津有味的，既然大家这么感兴趣，我们就来聊聊你最喜欢的卡通片吧！”在一系列铺垫后，给学生畅所欲言的机会6、知道为什么喜欢卡通片教师：能告诉老师你为什么喜欢卡通片吗？二、感知、表现卡通片（一）通过卡通片狮子王情节的欣赏，体会世间的真善美，分辨出假恶丑1、感受狮子王父救子感人片断教师：“刚才有个孩子跟我说，他最喜欢看狮子王了，老师也是，既然这样，我们就来欣赏其中的一段吧！”2、自由谈感受，体会影片中的真善美，分辨假恶丑教师：刚才呀，在看影片的时候，教室里静悄悄的，我看到好多双小眼睛都嗪着泪水呢，孩子，说说吧，你现在的感受！3、通过表演辛巴唤父的片断，感受辛巴的无助和可怜，进一步产生情感共鸣教师：多可爱的小辛巴，可它再也没有爸爸了！它心情是怎样的？让戏剧表演自然融入其中，并在亲身体验中与影片进行情感交融（二）通过卡通片宝莲灯画面的欣赏，感知卡通片的色彩美、线条美和形象美1、欣赏宝莲灯优美风景片断教师：“孩子们演得多感人哪，感受完了迪斯尼的狮子王，让我们再来欣赏一段原汁原味的国产卡通片宝莲灯吧，你一定会喜欢上那多彩的画面和可爱的卡通形象！”2、自由谈感受，感知色彩美、线条美、形象美教师：美吗？哪些画面吸引了你呢？为什么？其实，我们看到的画面都来源于平时的生活，正是幕后的叔叔阿姨用他们的智慧和灵巧的双手绘成了这色彩鲜明、形象可爱的卡通世界！由形象上升到理论，在多彩画面中认知水平进一步提高3、分组合作，给卡通画上色，体验色彩、形象教师：孩子们，让我们拿出多彩的画笔来为卡通娃娃做个色彩设计吧？看看哪组的作品又快又棒！给学生创造、发挥的空间，发挥个人创作能力和集体合作精神，在实践中进一步体会艺术来源于生活、艺术贴近我们（三）通过卡通片中欢快音乐与紧张音乐的对比体验，知道音乐在卡通片中的重要性，明白卡通片是音乐与形象的完美结合1、在狮子王动物逃窜片段中体会紧张、急促音乐片断 欣赏狮子王中动物逃窜画面，发现问题教师：“其实，动画片除了有感人的情节、鲜明的画面，还有一个重要的因素！来看看这段影片吧，你有什么发现？”让学生自主发现问题、思考问题、带着问题学习给影片配音教师：没有音乐的画面好看吗？你觉得应该配上什么样的音乐呢？你有什么办法表现出奔跑声呢？本环节充分调动学生积极性，在自主发现、模仿、总结中培养交流合作、探索发现的能力感受音乐与形象的完美结合2、感受白雪公主中欢快音乐片断 体验音乐情绪、联想相关画面，用动作和表情表现快乐教师：“看来音乐在卡通片中的作用还真不小呢！让我们再来听一段音乐吧！如果你听懂了就用动作和表情表现出来好吗！”与上环节形成对比，教学中使用各手段激发学生求知欲 感受音乐与形象的完美结合教师：说说你现在的心情？是吗，为什么？快乐的孩子们，一起来欣赏这段影片吧！3、知道音乐在卡通片中的重要性，明白卡通片是音乐与形象的完美结合（四）知道从艺术的角度（情节、音乐、美术方面）欣赏卡通片教师：孩子们，一部卡通片，我们不仅要体会它动人的情节、可爱的形象、还要用心去感受多彩的画面和优美的音乐，让我们用心去看卡通片吧，你一定会有更多更美的东西！集中的提炼归纳三、联系实际生活，了解我与卡通的关系1、通过在生活中寻找、发现，知道卡通就在我们的身边，卡通伴我快乐成长。教师：“其实卡通已经成为我们每个孩子的好朋友，伴随着我们成长，快，在我们的身边找找吧！”学生寻找、展示 老师总结教师：是的是的，卡通就是我们形影不离的好朋友！2、模仿自己喜欢的卡通人物形象，合影结束教师：“孩子们，让我们来个卡通人物大聚会，模仿自己喜欢的卡通人物合影留念，好吗？”教学反思：卡通是孩子们熟悉和喜欢的，选择这样的课题容易使他们感到亲近，使之产生情感共鸣。本课紧紧围绕三个不同侧重点的经典卡通片段，让学生在视听艺术享受的同时，参与与之相应的戏剧、美术、音乐的艺术活动，抓住学生兴奋点、内容关联处、情感共鸣处，让学生在动态发展的空间中进一步获得卡通知识和乐趣，老师引学生入境，给他们体验、创作的空间，让他们在“学”与“玩”中实现个性发展。附送：2019-2020年小学美术二年级教案火火的向日葵教学目标：1初步知道向日葵花的形，色及人们赋予它的寓意。学习用油画棒和水粉结合的方法表现火火的向日葵 2欣赏.观察.分析葵花的及梵.高的作品,尝试用厚涂接色法表现自己心中的向日葵。教学重点：认识暖色色相，体验红.橙.黄的情感。教学难点：感受大师梵.高用线条.色彩描绘向日葵,表达自己内心火热的感受.。教学过程：一 谜语导入1诵读小诗,让学生猜猜是什么?青青园中葵,日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（媒体演示）向日葵2组织学生交流喜欢向日葵的理由？3引出课题：向日葵 今天就让我们走进向日葵，画画向日葵。二 视听感受.1引导学生了解向日葵。1向日葵有哪几部分组成？各部分是什么形状？（媒体演示）向日葵由花盘，花瓣组成。花盘：由大小不同的圆形组成，花瓣：细长的橄榄形，层层叠叠。2媒体播放莫扎特的小夜曲，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。出示各种不同的线条，让学生寻找向日葵舞蹈相符的线条。3观赏画家梵高的向日葵，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。（媒体演示）4让学生用动作来表现向日葵的舞蹈。三 教师演示，学生感悟1 示范演示用油画棒勾画向日葵的轮廓。（实物投影演示）1）用深褐色.浅褐色画话派花盘2) 用红橙黄三色任选一种画花瓣3) 用绿色在花瓣空隙处添画花萼4) 沿外轮廓剪下2介绍大师梵高,引导学生观赏,向日葵作品。（媒体演示）梵高，是十九世纪荷兰著名的画家。他的作品充满了阳光般色彩。他一生最爱向日葵，他的每一朵向日葵都像有了生命一样，给我们带来一种火热向上的力量。3引导学生感悟梵高向日葵的色彩运用。（媒体演示）你会用什么词汇来形容红，黄，橙。（灿烂，明亮，激情，富有生命.）4 介绍梵高运用厚涂法画向日葵。（媒体演示）四练习创作1示范演示用厚涂接色法描绘向日葵1）用红色顺着花瓣造型，大笔触摆放颜色2）用黄色叠加进行接色，提示：用厚厚的颜撩，苍劲有力