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文档简介

2019年六年级英语练习题第三人称单数姓名 评价 附送：2019年六年级英语综合复习试题 通过小学阶段的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接明年的全县统一质量检测，做好学生的复习工作，现制订复习计划： 一、指导思想： 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组并注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 二、目标要求： 通过小学阶段的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。 三、方法措施：1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。 2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 3、对平时缺课的学生要调查摸底，及时查漏补缺。 4、采用学生相互检查、教师检查、抽查等方式加强基础知识的落实，做到基础知识人人在老师手中过关。然后加强习题训练，让学生能将基础知识灵活运用。（1）把握好进度教学的同时边进行复习：复习好基础知识，采取过关基础知识后做三至四套左右的试卷进行训练。（2）合理、充分利用课堂课外时间，本学期努力提前完成本册教学，便于进行五六年级的复习和小学阶段的全面系统复习。（3）复习阶段将每册抽象的单元内容在进行整理教学，加深学生的掌握程度。（4）将小学阶段的实验课梳理出来引导学生复习，如有不理解、不明白的内容再次引导学生实验或演示实验。为学生初中理科学习奠定基础。（5）复习最后环节主要是训练学生将所学知识灵活运用并形成能力。 5、加强复习间的
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