广东省九年级语文上册 第二单元 7《傅雷家书两则》导练课件 （新版）新人教版.ppt

第二单元 7傅雷家书两则 1 作者档案 2 背景解读这两封家书是傅雷写给长子傅聪的 1954年1月17日 傅聪赴波兰参加第五届国际肖邦钢琴比赛 并在波兰留学 第一封家书写于儿子精神消沉之时 第五届国际肖邦钢琴比赛于1955年2月22日至3月21日在华沙举行 报名参加比赛的选手达130人之多 时间紧迫 强手如林 加之傅聪初到国外对环境尚未完全适应 赛前精神压力过大 思想情绪和心理状态处于低落时期 他在1954年9月22日的信中向父母诉说了内心的苦闷 傅雷获悉此情况后于本年10月2日写了这封信 劝慰和勉励儿子坚强起来 第二封家书 缘于傅聪在音乐会上的成功演出 孩子的成功总是父母最大的幸福和骄傲 看着儿子的成长 父亲傅雷欣喜万分 他毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情 同时表示希望儿子保持谦卑 勇于攀登艺术高峰 这两封信 通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰 以及在欣喜成功时的谆谆教诲 表达了作者对人生的深刻领悟 对儿子的殷切期望 也展现出作者对儿子的舐犊深情 以及对音乐艺术的真切感受 课前一练 1 读一读 写一写 y 词x 皇ru 凿借ji n 扶y 灰j n t s 横流ku 然无累y ng 碌重蹈覆zh 气吞d u 牛p ng 吊 谀 羲 枘 鉴 掖 烬 涕泗 廓 庸 辙 斗 凭 2 多音字组词 禁 j n j n 忍俊不禁 禁止 当 d ng d ng 当然 当作 创 chu ng chu ng 创伤 创造 3 根据意思写出文中出现过的词语 1 刻在骨头上或心上 形容感念很深 永远不忘 2 再走翻过车的老路 比喻不吸取失败的教训 重犯过去的错误 刻骨铭心 重蹈覆辙 3 指透彻了解自己 多指缺点 的能力 4 对着遗迹 坟墓等怀念 古人或旧事 5 眼泪鼻涕满脸乱淌 形容极度悲伤 文中是喜极而泣的意思 6 扶持 提携 7 气势能吞下斗 牛二星宿 形容气魄很大 自知之明 凭吊 涕泗横流 扶掖 气吞斗牛 4 根据课文内容填空 这两封家书 分别写于儿子 和 的时候 从两个方面表达了傅雷对人生的 对儿子的 以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的 以及对音乐艺术的 消沉苦闷 欣喜成功 深刻体悟 殷殷期望 舐犊深情 真切感受 课内精读 整体感知 5 阅读课文 请你说说文中的两封信分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人 第一封信里 傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落 学会用达观的态度泰然处之 保持心灵的平衡 进而能够冷静 客观地分析事理 正视现实 吸取前车之鉴 第二封信里 希望儿子在取得了巨大成功 被鲜花与掌声簇拥的时候 仍然保持谦卑 不惧孤独 勇于攀登艺术的高峰 6 这两封家书在语言风格和情感表达上有何不同 为什么这样处理 前者如和风细雨 款款相慰 后者则满怀欣喜 激情洋溢 前者偏重理性 后者充满感情 因为两封信的写作背景不同 7 赏析下列句子 1 早预算新年中必可接到你的信 我们都当作等待什么礼物一般地等着 2 太阳太强烈 会把五谷晒焦 雨水太猛 也会淹死庄稼 寥寥数笔 简单地交代 却让计算时间 等待书信的细节充满了生活的情味 不经意体现出父亲对儿子深深的牵挂 运用了比喻的修辞手法 太阳太强烈 雨水太猛 比喻做事做过了头 把五谷晒焦 淹死庄稼 比喻导致的不良后果 这说明了控制情绪的必要性 做事要把握好度 思维拓展 8 比较两封信 思考它们之间是否存在着内在的紧密联系 两封信形式上独立成篇 但融会 贯穿于两封信之中始终有一条主旋律 即要儿子做一个坚强的人 坚强在本文中有两个方面的表现 一是指面对失败和挫折要泰然处之 冷静地分析局势 争取下次做得更好 二是指面对成功时保持谦卑 不骄不馁 勇于攀登艺术的高峰 写作手法探究 两封家书倾注了浓烈的父子情深 又饱含着人生哲理 体现出傅雷对儿子的期望和忠告以及傅雷对音乐艺术的热爱和领悟 本文的写作特点如下 1 格调统一 虽是 花开两朵 但融会 贯穿两封信的主旋律却只有一个 就是要儿子做一个坚强的人 无论遭受怎样的挫折 获得怎样的成功 都要保持对艺术的不懈追求 对生活的赤子之心 2 语言含蓄 我是过来人 决不至于大惊小怪 克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 并不直接点出事情 而是从自己 从克利斯朵夫身上说开去 让儿子从别人身上吸取养料和教训 3 情感深挚 他对远在异国的儿子有着深深的牵挂 对儿子的不安有着真诚的宽慰 对儿子的成功更是由衷的高兴 一切深情 俱蕴于这些简单而平静的文字中