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教学资料范本科学教学活动中教师的指导策略编 辑：_时 间：_幼儿的科学教育是幼儿身心发展的必然需要、它是顺应时代发展需要、充分体现幼儿的年龄特点、是全面发展教育的重要内容。对幼儿来说、科学是一个名词、更是一个动词。科学教育既包括自然与人类世界的知识、又包括发现该知识的技巧、还是包括认知态度和价值观。 “科学是一种思考、一种获取新知识的方法、一种正确的对待周围世界的态度”。幼儿园的科学教育究竟应该教些什么、又该怎样教呢？现代科学教育对教师的素质要求有哪些变化？又有哪些方法和策略？一、幼儿科学教育的任务（一）释放儿童内在的探究力量幼儿科学教育的目标应立足于幼儿的全面发展、终身发展、其首要目标是保护幼儿的好奇心与求知欲、挖掘幼儿的潜在能力、培养幼儿关心周围环境、关注自然、关注社会、帮助幼儿理解自然现象、初步理解人与自然的和谐关系、形成爱护自然、保护环境的责任感。例如：带领幼儿认识小动物、并不只是让幼儿记住动物的外型特征、习性等客观知识、更重要的是在与喂养观察动物的过程中、让他们懂得世界生物相伴声相伴的关系、树立关爱生命、保护自然环境的意识。（二）拓展幼儿的探究空间科学教育带领幼儿走进科学的殿堂、在教师的精心培育下感受科学知识的神奇、体验科学的创造的快乐。它是帮幼儿造一条漫游世界的飞机、而不是造一间严格控制的实验室。幼儿园是航空母舰、真正的驾驶员不是教师、而是幼儿自己。幼儿科学教育的内容源于幼儿的生活经验、科学教育要体现趣味性、启蒙性、融合性。提供幼儿一些浅显的、日常生活中常见的科学知识、满足幼儿的好奇心与探索欲望。开展科学教育活动能使幼儿对科学现象感兴趣、敢于探索、形成初步的科学概念、学会独立思考、与他人交流、分享经验。（三）培养幼儿的完美人格科学教育强调对幼儿完美人格的培养、在活动中形成幼儿实事求是、尊重他人、关注周围环境、热爱生活的良好品格。儿童对世界的认知带有很强的感情色彩。科学教育应结合幼儿年龄特点、选择幼儿能够接受和理解的内容、不破坏幼儿对于客观世界的美好向往。科学教育强调儿童是生活的主人、参与可能的生活事件策划与操作实施。某幼儿园改造户外场地铺设石头俑路、把铺设石头路面的任务交给中班小朋友。于是、小朋友们精心挑选石头、设计花纹、每天派出一个小组小心地排序摆放、大家出现了从未有过的认真与专注。经过几天（每天40分钟）的努力、路面终于铺好了了、成功的喜悦包围了每一个人、在蛹路尽头、小朋友摆上了“中二班”三个大字、说等自己当了爸爸妈妈后要带自己的孩子来看自己铺的路。整个活动培养了幼儿关注环境的积极性、发展了幼儿设计能力
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