工作总结 教师.doc

工作总结无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。自从踏进了*的校门，我就怀着满腔的热情，毅然地走上了教育之路，这就是我人生的一个新的起点。如果说，大学四年的生活多的只是舒适和浪漫，那教书则需要更多的是踏实和责任。刚走出大学校门时，我就不断地告诉自己，在教学的道路上勇敢地走吧，因为我拥有一番对教育的热情，我能尽我最大的努力来教育好我的学生。首先我需要做的就是转换身份，从老师的角度去去想去做事，跟作为学生的角度显然不同。“如何取长补短，化为己用”，是我在听课及讲课过程中经常思考的一个问题。在听课中，我学习老师如何处理教学重点、难点，怎么处理教学内容的详略，怎么设置课堂的步骤，各步骤用了什么教学方法，通过怎样的过渡语来衔接各个环节，怎么控制课堂节奏，怎么根据学生的课堂表现来灵活处理教案和调节课堂气氛等。本学期中，每次上课前，我就认真备好课，不懂的就向其他教师请教，他们会将他们独到的教学方法毫无保留的教给我。我根据他们的方法进行吸收并加以创新。初次走上讲台，教学经验的不足使我的教学工作显得有些手忙脚乱。我开始担心，开始困惑。幸运的是，周围的老师们经常帮助我，给我提出了许多有助于提高教学的建议方法等。在教学过程中，遇到专业性的问题，我第一个想到的就是其他教师请教。而他们就会把我当成自己的学生一样，很有耐心的帮我解答，我不懂的时候，他就会用图形来帮我理解。同时，他们还会教我用学过的知识系统来解决现有的问题。在他们身上我学到了在大学都没有人教我的东西。我深知每一个老师要想把课上得漂亮，必须树立终身学习的信念，不断丰富自己、发展自己、充实自己。这样才会使自己的专业知识和自身素养不断地丰富，不断地深化，对自己以后的教学工作有很大的帮助。全面合理的安排课后作业也是我在这段时间的教学中遇到的一个重要的问题，我教的是计算机，相对于语文、数学、英语来说，它是一门副课，作业的布置要全面更要合理。作业是检测学生知识掌握情况的重要途径。但是一定要合理，如果太多会增加学生的负担，可能会使他们失去学习地理的兴趣，只是把它当成任务来完成。开学以来，计算机作业布置的不多，但我一直坚持作业的认真批改，这样有利于我对学生知识落实情况的更好掌握，从而能够更好的根据学生的学习情况来调整教学。在学校中我认识到了许多教学经验丰富的优秀教师。在教学上每个老师都有自己的独到之处，多年的教学使他们积累了丰富的经验，工作认真，学习勤勉的作风等都时时打动着我。这半年来，在这些老教师悉心指导下，在他们良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。直观教学，快乐教学是我在这段时间教学中逐步体会到得东西。讲到“直观教学”，在其他教师那里我学到了很多方法。在我们计算机学科中，计算机是非常直观的教学辅助工具。用图形说话，实际的操作就显得很直观，在教学过程中我就很重视对计算机的操作的讲解。讲到“快乐教学”有两方面的含义：一方面是要调动学生的学习兴趣。在教学过程中，采用直观图形、相关故事、计算机新技术的新闻等都能引起学生对计算机本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。另一方面是教师的快乐，也就是自己的工作态度。作为一名教师，我们要热爱自己的职业，要热爱自己的学生。有了这种态度，我们就会理解什么是快乐的秘诀，就是如何去找到你内心的安宁。人人都希望过上幸福快乐的生活，而幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关，这是一种填鸭式的教学方法。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，是否激发了学生的求知欲。这种教学，是典型的拿来主义和本本主义，害了自己，误导学生。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，关爱每一位学生，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关爱中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。这既培养了学生的学习兴趣，也使得学生在和谐的环境中健康成长。我读过一个校长给老师们的信，这是一位二战中纳粹集中营的幸存者，后来当上了美国一所学校的校长。在每一位新老师来到学校时，他都会交给那位老师一封信。这封信给我的感触很大，我们的社会在和谐中，存在着大量的问题，尤其是受过高等教育的犯罪和正在受教育的青少年犯罪，值得我们这些教育工作者去深思。教书还是育人？还是两者并重。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。真正做到教书育人，两者并重。自从2009年我走上工作岗位后，我心里就深深的打上了我是一名教师的烙印。我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范-要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。总之，在各位老教师的认真指导下