大同2010—2011第二学期学校工作计划11.3.doc

精致管理 提升内涵 创建品质大同 20102011第二学期学校工作计划西岗区大同小学二一一年三月精致管理 提升内涵 创建品质大同 20102011第二学期学校工作计划一、现状分析：上学期，学校组成了新的领导班子，在不断提升书香校园、篮球特色等学校已有发展项目的基础上，加强了常规管理，创新小班化教育教学实践研究，使学校的社会影响力不断地扩大,教育教学质量稳步提升，优质的教师队伍团队、小班化教育的实践，使大同的发展呈现良好的态势，“精致教育优质大同”的办学理念成为每位师生、家长追求的极致目标。优势：学校的管理逐步走向规范、精致，教师队伍整体的工作热情高，形成了一定的团队凝聚力。良好的教师个人素质，较强的教育教学能力，一定程度上得到发挥，为带动全体教师开展教学研究，促进学校全方位工作的顺利开展，提供一定保障。劣势：学校在小班化教育内涵发展的实践中真正的实践研究还不够清晰深入，对学校整体工作的建构，研究脉络有待梳理。学校的特色建设的载体，尤其是在课程建设的宽度和深度上有待加强二、指导思想本学期我校将围绕“十二五”规划统领工作全局，精致管理，提升内涵，高质量落实区教育局下达的各项工作任务，强化质量主题，发展学校特色项目，务实、创新地抓好学校各项工作，促进学校可持续发展。三、工作目标围绕“质量要提升，特色要发展，校本是关键，和谐是保障”这个工作目标，坚持质量第一，努力提高教育质量；坚持以人为本，加强队伍建设；坚持德育为先，能力为重，建立“大德育”工作格局；坚持创建和谐校园，形成一个班子团结、务实；教师为人师表，敬业爱生；学生身心全面发展的良好格局。（一）一个中心：以“精致管理”为工作中心，全面提升学校办学水平。（二）两个加强：1、加强小班化教育研究，少教多学提高学生自主学习能力，实现高效课堂。2、加强教师专业化建设和学生良好习惯的培养，注重德育常规管理的规范、有效。四、主要工作措施（一）让学习、反思、创新的好习惯成就优化管理。1、善于学习成为习惯：用读书讲学去支撑管理者的教育管理实践。本学期，开展“读好书，益心智，促提高”活动，通过学校“读书时间”的读书学习，开展好“大同论坛”活动，增强学校的凝聚力，丰富校园文化，深化教师的教育智慧，让书香溢满校园。2、善于反思成为习惯：争取把每一件事情做好。反思是形成科学管理手段的必经途径，学校的每一位管理者都要努力做到：工作前反思、工作中反思、工作后反思。真正把学校的每一项工作做成精品。3、善于创新成为习惯：把事情做到位做出彩。在不断重复的学校教育教学工作中，我们要善于开拓思维，另辟蹊径，以创新制胜，激发学生的内在动力，依靠教师发展学校，促进学校可持续发展。（二）丰富校本培训内容，提升教师队伍的综合专业素养。1、加强名师工程建设，发挥学科专家组的作用。本学期，学校将继续做好三类（市学科带头人、区骨干教师、校专家组）骨干教师的培养工作，发挥他们的作用，通过对骨干教师实行任务管理，做到人人有讲座，人人有资源。并为他们提供更多的时间和空间，搭建展示、交流、示范、引领的平台，使其“骨干、示范、引领作用得到充分的发挥。加强对薄弱学科、薄弱教师的指导，通过“3+1评课”以及“我与专家结对子”等活动，让我们的名师们用自己的智慧与老师们进行深度对话，引导教学观念与行为的改变，提升教育教学的实践智慧。在学校努力营造一个和谐向上的氛围，调动和保护教师工作积极性、激发学习热情、争先意识；不断提升教师队伍的整体素质，形成独特的教育风格，打造学校自己的教师队伍。2、深化校本培训，建设一支高素养的教师队伍。师德培训：（1）开展“珍爱生命真心微笑”活动认真贯彻落实西岗区教育局关于深化“三心工程”，实施“珍爱生命真心微笑”行动的通知的文件精神，以课堂教学为有效载体，在教师中广泛开展“微笑每一分，爱心满校园”，“微笑进课堂，传递好心情”等活动话题，倡导教师面对每一个学生，付出真心微笑，营造人人微笑的良好氛围，表达真心关怀，形成友爱温馨、亲切融洽的校园及班级人际关系，创造快乐文明健康的学习生活环境。树立以学生发展为中心的教育服务理念，注意自己的一言一行，给学生更多的微笑、关爱、理解、尊重，本学期教师要依据学校的师德宣言，结合工作实际撰写以“真心微笑，感受教育幸福”为主题的教育随笔，并不断将自己的实践经验进行总结提炼，对学生中的现象进行理性分析，尝试总结出规律性的教育途径与方法。通过开展学校“师德箴言交流”等活动，提升教师的师德水平，让教师之爱洒满校园。努力做一名乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，享受教育幸福的教师。（2）班主任培训采取集中学习与自主学习相结合的形式，以自主学习为主，集中培训为辅，利用每月一次的班主任例会（沙龙），对教师进行班主任工作的指导，树立班主任工作的典型榜样，交流经验，共同提高。教师专业化（教学实践能力）培训：将“过三关”“案例分析型教学研究”与教师培训有机结合，有针对性地开展校本研修，提升教师的素养。（1）围绕专题，突出培训的针对性，提升教师的“过关”能力加强教师自身业务素养的培训，任课教师要对所教学科教材习题进行提前研做，做到对所教知识心中有数，使自身能够驾驭课堂、驾驭学生。学校将通过学科知识答辩、教材习题测试，了解任课教师对学科知识的掌握程度，以便有针对性地进行过关培训。（2）加强对薄弱学科、薄弱教师的课前调讲，通过有针对性地各种形式的课前调讲，发现教师教学设计中的低效或无效行为，提出修改意见，以提高课堂教学的高效率。（3）加强青年教师的培养工作。要坚持师德、业务培训两手抓，要把师德教育放在首位，提高青年教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。加强业务指导，充分发挥学校优秀教师、骨干教师、专家组的作用，安排经验丰富的教师为指导教师，有计划地指导新教师进行业务学习、备课、上课、听课、批改作业、辅导学生、编制试卷、撰写教学反思等，指导要中肯、具体，不摆花架子，切切实实提高青年教师的业务水平。（4）以小班化高效课堂教学研究为重点，以教学节为平台，深入开展“案例分析型教学研究活动”，以提高小班化高效课堂教学。组织全体教师继续进行“常态课”录课活动，并在录课后自主观摩，写出实录式教学反思。（5）围绕少教多学这一学校研究课题，以“自主学习提纲”设计运用为抓手，在教研组内广泛开展行动研究，探索学习提纲对学生自主能力培养的有效性。开展“聚焦课堂，行动研究”的高效课堂教学研讨-暨教学节，通过学习指导案、上课、评课、板书、演讲、辩论等“磨课”的形式进行高效课堂教学研究活动，努力提高教学效益，切实减轻师生负担，全面提高学校教学质量。（6）继续以区研训课题小学低年级说话写话课堂教学策略的研究为牵动加强低年级语文教学的研究。在上学期初步经验的基础上，充分利用教研活动，提高说话写话课堂质量，进一步提炼课堂教学模式和操作策略的研究成果。通过加大校级联动，促进教师交流，推进教师专业化成长。心理健康培训：加强对教师良好情绪心理的指导，利用本校资源，尝试在校内开展心理拓展训练，通过开展丰富多彩的活动，调动教师积极的情绪，提高教师的心理健康水平，增强团队合作意识，营造健康、快乐的心理场，形成一个宽松和谐、张弛有序的幸福温馨团队。（三）抓住德育重点工作，发挥德育教育的实效性。落实大连市中小学德育工作实施意见，规范德育工作，通过倡导“快乐成长、天天进步”推动中小学日常行为规范的落实；拓宽德育渠道，打造全面育人局面，追求大爱无痕，德育无声，处处充满爱，无处不德育的境界；进一步加强“八八二”教育的研究；统一思想，凝聚合力，落实学校、家长、社区、合作联动教育的工作模式，全面落实国学进校园工作，开创德育工作新局面。1、开展“养成好习惯”教育活动。本学期结合“八八二”与国学进校园的相关内容，围绕各年段的德育教育点开展活动，营造良好的班集体。借助“快乐成长 天天进步”学生成长足迹的实践活动，培养学生良好的行为习惯，让每个学生都进步。2、加强班主任队伍建设。建立健全学校德育管理体系，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。本学期学校将通过班主任月培训、邀请心理专家指导班主任的教育工作，让班主任的工作科学有效。通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取、让家长放心的班主任队伍。3、坚持校园文化建设。结合重大节庆和纪念日，充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动，精心设计和策划具有针对性和实效性的德育活动。本学期，成立学校义工站，师生积极参与义工组织，定期开展活动，增强社会责任感。深入推进校刊、班刊、社团建设，密切师生沟通，通过展示交流，营造浓郁的校园文化氛围；邀请专家走进校园，走进学生的生活，提升学生的文化品位。充分利用有效时间，盘活学校已有的文化资源，为学生搭建活动、交流、学习展示的平台。让多彩的校刊、班刊、社团活动，丰富学生的课余生活，成为学生的骄傲。4、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，进一步完善家长委员会制度，充分发挥家委会的作用，定期进行座谈，及时沟通。开展家长进课堂活动。使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。5、充分发挥德育主渠道作用。探索“八八二”教育与新课程目标的结合点，扎实、富有成效开展工作。各学科教师深挖本学科德育点，与“八八二”教育目标相结合，语文、品社等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会责任感教育；数学、科学等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。 在备课及上课、反思中要有显著体现（因材施教、因地制宜）。（四）抓实抓细教学过程管理，全面提高教学质量1、以“减负”为抓手，深化“高效课堂”建设。加强课堂主渠道管理，认真深入地贯彻落实我区相关管理文件的要求，规范学校各方面的管理，以高效管理打造高效课堂，推动学校的内涵发展。坚决严格执行国家的课程计划，开齐、上足、教好各门课程，严格执行市区为学生“减负”的有关规定，全面落实“三公开、四统一、五要求”，严格控制学生在校时间、作业量、考试、教辅用书等，确保学生健康成长。2、抓住重点工作，开展课堂高效教学行动研究。 关注课堂教学，围绕“小班化高效课堂”建设，加强课堂教学的过程管理。本学期强化教学设计管理，尤其是深入进行“自主学习提纲、分层教学、周周检测”的研究，教导处还要加强对作业、批改、辅导、检测等教学环节的平日检查，切实提高各科教学质量。3、推进书香校园建设。利用每天早读和午读时间，开设经典诵读课和阅读指导课，实施国学进课堂，分年级制定课外阅读书目，教师做好学生诗文诵读赏析和阅读方法的指导。通过开展朗读比赛，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐。充分利用墙报、校刊、报纸等宣传阵地为学生创设展示平台，让学生体会到成功的喜悦，构建独特的校园阅读文化。3、加快教育信息建设。本学期学校将全力推进学校信息化工作，大力加强学校网站建设，开发网络资源，尝试进行学校教育资源库的建设。学校将加强培训指导，提高教师利用现代信息技术从事管理、教学和教研能力。充分借助教育局的为学校安置的远程视频系统，从事教育教学活动，切实提高学校教研活动的实效性。技术技巧培训4、丰富校本教研形式本学期的校本教研我们继续采取两种教研形式。第一种是课题研究式的教研活动，课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式。它是结合学校教学工作重点，以教师教学中遇到的问题或内容为研究对象，制定研究计划，在一段较长时间内，同学年的老师们围绕同一专题多次反复研究，探寻教学对策，逐步解决问题。第二种是论坛沙龙式的大组教研，我们把教师组成几个团队，针对“案例分析型教学研究活动”，通过教师录课视频切片工作，利用“大同论坛”进行微格教学评析，以自由发言的形式，根据自己的教学经验，对具有共性的具体问题进行聚焦研讨，不强求统一的结论，对教师不易理解或存在争议的问题的澄清，或是对教学策略最优化的讨论。旨在开阔思路，引导思考，加深教师对某一问题的认识，寻求更多的教学策略。5、对“学困生”实施爱心工程建立健全学困生跟踪档案，对学困生进行个体辅导，全程跟踪，准确了解学困生的学情，激发学困生学习的乐意感，为他们在设计作业，优先批改，每日检测，建立制度，全员管理，以“师爱”创设良好的学习气氛，激发学生乐学的情感，切实提高学困生的成绩。（五）抓落实，切实加强学校体育、卫生、艺术、科技工作。1、用阳光60分打造学生阳光人生。按照区教育局文件精神，切实提高常态课教学质量，全面增强学生健康素质。全面落实大课间活动制度，确保学生每天锻炼1小时，开展好群体性活动，发展篮球特色，充实学生的校园生活。加强运动队的训练，力争在各级各类体育比赛中获得出色成绩。坚持不同季节适时组织丰富多彩的体育比赛活动，培养学生参加体育锻炼的积极性和自觉性，提高全体师生的健康水平。举办首届篮球节，打造篮球文化，促进特色项目发展。2、建立人人讲卫生的长效机制。利用讲座、广播、板报等多种形式宣传卫生知识，积极开展健康教育，防贫、防近、防龋、防沙等工作常抓不懈，把我校卫生初级保健工作做细做实。本学期重点工作是切