2019-2020年冀教版英语四年级下册Lesson14AreYouShortorTall公开课导学案设计.doc

2019-2020年冀教版英语四年级下册Lesson14AreYouShortorTall公开课导学案设计执笔： 孟苏利 审核：常素梅 课题：Lesson14 Are You Short or Tall?课型：展示课【学习目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-How tall are you? Im _metres tall.-I am- metres tall.3.学生能够测量彼此的升高，并说出某人多高。【能力目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-How tall are you? Im _metres tall.-I am- metres tall.【情感目标】学生能够测量彼此的升高，并说出某人多高。【重点难点预测】掌握How tall are you? Im _metres tall. 身高的表达方法，形容词比较级。【知识链接】序数词。【学法指导】小组合作 自主探究【学习流程】流程一：Part1（一）自学质疑：学生读第一部分，画出不会的单词。（二）合作释疑：教师播放录音，学生跟读。（三）展示评价：每组3、4号表演。（四）巩固深化：流程二：Part2（一）自学质疑：教师为每个自告奋勇者量出身高演示给学生看，让学生学会量身的方法.（二）合作释疑：利用适当的手势语，情态语与语言相结合，使学生理解每句话的意思。（三）展示评价：每组3、4号读单词。表现好的加分。（四）巩固深化：小组中互量身高做记录并运用所学句型来表述。【达标测评】：填空。【课堂小结】：What have you learned today? 复习今天所学知识。【Homework】：认读并书写单词认读并熟练运用句子对话 单词和句子在练习本上写一篇。附送：2019-2020年冀教版英语四年级下册Lesson18AreYouShortorTall教学设计教材背景：本课是河北版英语第四册第三单元中的一课，本单元将主要学习有关个人情况的一些表达方式，本课学生将学会描述自己的身高。教学目标：1、 知识目标：学习句型How tall are you? Im _ metres tall.比较级taller, shorter2、 能力目标：能够听、说、读、写句型How tall are you? Im _ metres tall.能够在真实的情境中正确使用How tall are you? Im _ metres tall.来描述自己和他人的身高。能够通过比较身高，使用taller和 shorter来描述。3、 情感目标：培养学生在小组合作当中能够团结协作，共同进步。激发学生持久的学习兴趣。教学重点及难点：教学重点：正确使用How tall are you? Im _ metres tall.来描述自己和他人的身高。教学难点：通过比较，正确使用taller和 shorter来描述。教具准备：课件、量身高的尺子教学过程：一、课前热身T: Whats your name?S1: My name is _.T: Whats his name?S1: His name is _.T: Whats her name?S1: Her name is _.T: What day is today?S2: Its Monday, April fifteenth. T: Hows the weather today?S2: The weather is warm and sunny .T: When is your birthday?S2: My birthday is _ .T: How old are you?S2: Im _ years old.二、呈现新课1、板书课题，理解Short 和 Tall提问：T: Do you know how old I am? Can you guess? T: Do you know how tall I am? 教师利用手势提示学生，使学生明白教师在说身高。T: Im 1.65 metres tall. 教师站在量身高的尺子旁，并在尺子旁标上自己的身高，自问自答，呈现表达身高的新句型。2. 教学小数的读法T: Im 1.67 metres tall. 教师边说边板书新句型。指着1.67，教学小数的读法，小数点读作point。米读作metre引导学生读出数字，出示这些小数，鼓励学生去读一读。(1.2 1.35 0.57 2. 5 4.84 2.35 0.7)三、趣味操练Show some animals.课件出示教师提问：A、What animal is it? B、How tall is it? C、Who is taller? 强调形容词比较级taller的用法。 D、Who is shorter? 强调形容词比较级shorter的用法。E、理解stand on feet的意思。 2、小组活动。学生以小组为单位，通过填表的形式调查小组同学的身高，并比较谁更高，谁更矮。之后找同学汇报。表格如下:Questions: How old are you?How tall are you?nameboy/girlHow old?How tall?四、巩固朗读。学生看课件，听课文朗读，听完之后让学生自由读课文，同时解决问题。课件出示。五. Homework情景引入，听过之后，让学生通过填空的形式，写一份回信，写明自己的个人情况。Hello! My name is _. Im _ years old. Im _ metres tall. My father is _ metres tall. _ (am is) taller. _ (am is) shorter. My mother is _ metres tall. My m