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秋扒中学“五环”模式教学单课题：从百草园到三味书屋 （3课时） 总第 课时备课人：马莹莹 上课时间：2016-10-24 班级： 姓名：学习目标：学习目标1、速读文章，理清文章思路；2、细读文章，理解掌握文章第一部分的写作目的与技巧；3、品味文章，体会作者情感，达到情感共鸣。【导】用童年歌曲视频导入，让学生回忆自己的童年，产生兴趣。并思考：看了视频你有什么感受？刚升入初中的你们，已经成为青少年少年，那么对于刚刚告别的童年你想用哪些词来形容？【学】1、 作者简介：鲁迅(18811936)，原名（ ），浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自（ ）2、朗读课文思考以下问题：（1）、文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？（2） 、文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。3、 快速默读课文，小组讨论：第一部分可以划分为几个层次，写了作者在百草园的哪几种乐趣？4、说说第二节文字描写了百草园哪些季节的哪些景物？ 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物？ 5、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 6、 第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文有没有写到的冬天的百草园？怎么写的？7、请在下面的横线上填入适当的动词。_开一块雪，_出地面，用一枝短棒_一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，_鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。【研】1、 小组讨论，合作完成习题。【展】1、各小组派代表回答，进行加分。2、感恩童年仪式展示【达】1、 第2自然段是全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。（根据以下内容对其进行梳理）。 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说有声有色、有滋有味。这里包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。3、“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？4、 请同学们用“不必说也不必说单是就有”的句式写一句话。5、 同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过
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