2019-2020年一年级语文下册 天鹅 3教案 北京版.DOC.doc

2019-2020年一年级语文下册 天鹅 3教案 北京版总第_页课题9.天鹅课型新授授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会本课7个生字，认读9个字。2.能用“洁白”说一句话，合理地进行词语搭配，朗读课文，背诵课文第3自然段。3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们，保护它们的生存环境。教学重点朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点理解课文最后一段，体会孩子们对天鹅的喜爱之情。主要教法引导启发教具生字卡片 投影学法指导观察总结发现总结板书设计9.天 鹅 洁 白 高 兴吃饱了的 有的 有的躲 悄悄的教学后记总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、谈话导入（揭示课题）（3分钟）师：你们家来过客人吗？珍珠湖也来了几位客人，你们想知道它们是谁吗？师：你们快读一读9课，看看它们是谁？（师板书课题，生自读课文。）二、初读感知，认读字、词和一写句子。（10分钟）1.范读课文，思考你喜欢天鹅吗？为什么？2.自读生字表。3.小组互查。4.读课文，在课文中划出生字。、5.检查：出示下列字、词、句指导学生读一读。 （1）洁 洁 白 用“洁白”说一句话。 填空： 洁 白 的 （ ）纹 波 纹 一 道 道 波 纹几只洁白的天鹅落在珍珠湖上，湖水激起了一道道波纹。（2）欢快地叫着天鹅高兴极了！它们抖着翅膀欢快地叫着，不时地把长脖伸到水里找东西吃。（3）填空： （ ）的帆船（ ）地看着（ ）的客人6.把词语放入课文中，能把课文读通顺吗？读一读。7.前后位互相读一读，有读音不准确的地方，帮他纠正过来。三、了解课文内容，朗读课文。（24分钟）1.自读课文，你喜欢天鹅吗？同学之间说一说。2.汇报交流，点拨交流： 第一自然段师：这几只天鹅什么样？来到了哪？怎样读才能让大家感受到天鹅的美丽？说一说读一读范读课文，思考你喜欢天鹅吗自读生字表。小组互查。读课文，在课文中划出生字。、检查：出示下列字、词、句指导学生读一读。前后位互相读一读自读课文，你喜欢天鹅吗？同学之间说一说。汇报交流，点拨交流：总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动第二自然段师：天鹅来到一个新的地方，它们怎样高兴？ 你高兴时什么样？想像天鹅高兴极了的心情，读一读第2自然段。 第三自然段（1）师：太阳就要下山了，湖面是什么颜色的？天鹅变成什么颜色的了？（2）师：想象一下吃饱了的天鹅都干什么？（3）填空练习： 吃饱了的天鹅有的（ ），有的（ ）还有的（ ）。（4）比较句子，读一读。 那些滑行的天鹅，如同一只美丽的小帆船。 那些滑行的天鹅，如同一只只美丽的小帆船。（5）指导背诵。 引读自练指名背诵 第四自然段（1）看到这么美丽的天鹅来到湖面上，你会怎么做？（2）读一读课文，看看他们是怎么做的？（3）他们为什么“躲在岸边的芦苇丛中，悄悄地看着”？（4）别打扰它们，再读一读。四、总结（1分钟）师：动物是人类的朋友，只有我们爱护动物保护动物，我们的生存环境才会越来越好。五、作业：（2分钟） 甲组： 1.朗读课文，练习背诵第3自然段。1.读一读语文读本的有关内容。乙组：朗读课文，练习背诵第3自然段。说一说 读一读说一说读一读比较句子读一读背诵说一说说一说读一读总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动第二课时一、复习巩固（5分钟）1.朗读课文。2.练习背诵第3自然段。3.抽读生字卡片。4.读课后词语。二、记忆字形（19分钟）1.看笔顺跟随表自学。2.两人一组交流记忆字形的方法。3.组织交流。4.引导学生区别下列几组字。珍（ ） 洁 （ ） 珠（ ） 活（ ） 三、指导生字。（15分钟）1.逐一观察田格中的生字，找出关键笔画，指名说一说。2.师范写难写的字。3.生描红，练习书写。四、作业：（1分钟）生字书写。 1.朗读课文。2.练习背诵第3自然段。3.抽读生字卡片。4.读课后词语。1.看笔顺跟随表自学。2.两人一组交流记忆字形的方法。3.组织交流。4.引导学生区别下列几组字。写一写附送：2019-2020年一年级语文下册 天鹅1教案北京版教学目的：1、朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3、感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。教具：课件天鹅教学过程：一、引发兴趣导入：课件出示天鹅问：你们看这是什么？（天鹅） 你们觉得它们怎么样？ 这节课我们就来学习：9 天鹅二、初读课文：1、自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。2、抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。3、再读课文，标出自然段的序号。4、再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。5、了解课文内容：（1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？ 把句子画下来，读给大家听。（各小组活动）指名说一说，你喜欢哪段？为什么？（2）在学生说出的基础上，板书：叫 抖 伸（3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？（4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？6、小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。 第二课时教学目的：1、学会7个生字 ，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。 2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：学会7个生字。教学难点：能在田字格中正确书写。教具:生字卡片、教学过程：一、复习导入：1、指名朗读课文2、出示汉语拼音：j zhi x y s ie en o 3、你能读下这些字吗？二、学生自习生字：1、指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。（1）先画出本课的生字生词；（2）然后把每个生字带拼音读两遍；（3）接着扩词说句；（4）再说一说每个字你是怎样记得；（5）最后再把每个自带拼音写两遍。2、查学生自学情况：（1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。（2）扩词说句：指名说。（3）小组内交流：怎样记住这些子？3、教师指导学生进行书写：（1）观察字的结构：（2）指导书写：洁 珍 珠并板书（3）学生跟着写（4）学生自己练习其它字的书写三、出示课件：（口头填空）（）的天鹅 （）地滑行()的客人 （ ）地笑着指名口头填空，集体订正。指导用“洁白”口头造句“洁白”什么意思？用“洁白”可以形容那些事物。四、检查背诵第三自然段。 1、以各小组为单位，先互相检查背诵。 2、集体检查：指名背诵。五、课堂小结：说一说你有什么收获？六、作业：将第三段背给家长听板书：落9天鹅 散步高兴滑行第三课时教学目标：复习巩固本课知识。教学重点：对本课所学知识进行练习。教具、学具：课堂训练教学过程：一、组词语。阳（ ） 西（ ） 珍（ ）珠（ ） 扰（ ） 色（ ） 开火车，连续口头组词。二、仿照例子，连一连。洁白的 fn chun y do do 客人美丽的 yn un chn chn de 波纹金色的 tin zn u de 脖子三、把本课中你喜欢的词语抄写在下面的横线上。 学生先独立抄写，然后指名读一读。