三年级上册品社第二单元备课.doc

第二单元 可爱的学校1熟悉的学校教材分析“熟悉的学校”是本单元的第一个活动主题。孩子们在学校里生活了两年，对学校已经很熟悉，设计三个主题活动“说说我们的学校”、“画画我们的学校”、“找找学校的变化”，引导学生加深对学校的了解。“说说我们的学校”，充分考虑刚进入中年级学生好动、爱说的特点。从“说”入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感受到的学校。画面内容以表兄妹对话的形式展开，这样的切入较新颖，容易激起学生的学习兴趣。接着，“我”带领表妹参观了校园的设施并简要讲解，表妹既长了见识（农村学校的设施太少），又切身感受到了我们学校的魅力，我也为之感到自豪。另外，表妹也联想到自己的学校“有的地方诚市学校比不了”，表达了表妹对自己学校的热爱之情。通过以上范例，学生会跃跃欲试，想把自己的学校介绍给同学们，书中设置了“我的资料卡”指导学生根据各自学校的情况去填写，加深对学校的认识。美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的美丽，增加对学校的热爱之情。除了对自己学校的了解之外，学生还会知道一些其他不同性质的学校，都有些什么学校呢？设置讨论情景图，分别列出不同地区、不同时期、不同类型的学校，并且配以学生讨论是头脑中的想象图，增加感性认识，这部分内容，一方面让学生从更开阔的角度认识学校；另一方面，设置的“我还知道”作为拓展性的内容，给学生刘有想象的空间。该部分内容也可以作为一次研究性学习活动，让学生从书报、杂志、互联网、电视、广播，以及向家长、老师询问等方式获取学校方面的信息，以此拓宽学生的知识面，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。有条件的话，教师可以组织学生参观不同的学校，激发学生热爱学校、建设学校的感情。主题目标1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学校的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。3. 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。4. 通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。5. 通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、会画能力、创新意识和丰富的想象力。熟悉的学校活动主题：熟悉的学校。课时安排：建议5课时 第一课时活动准备：1. 学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录像带。2. 多媒体课件（学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带）。活动过程：一、 激趣导入1. 同学们，我们东关小学坐落在古运河畔，和巍巍光岳楼相映衬。“十.一”水城旅游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢？（板书课题：说说我们的学校）2. 课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的资料都带来了吗？好，请做好交流准备。二、 梳理材料 导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的小组坐好，准备发言。1. 引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他学生补充完善。2. 小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励成员大胆参加。3. 小结：我们学校真美，大家津津乐道，看来，我们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。三、 汇报整理导语：你说、我说、他说，让我们一起说说我们的学校吧！1. 各组根据观察的情况，选派一名解说员，以“说说我们的校园”为主题进行解说，小组成员补充。2. 汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。小结：你们解说，每一句话每一个字都流露出对学校的热爱，为了让每个学生都有展示的机会，请拿起你手中的笔吧！四、 写写我们的校园1. 播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。2. 激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里学习，快乐的玩耍，你打算怎样把我们这个美丽的校园介绍给你的朋友呢？3. 引导学生选择自己喜欢的方式介绍，比如做资料卡、写解说词，、写儿歌等。4. 小组以“我们的校园”为主题写写校园，合作完成。5. 作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。6. 学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？7. 教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感受到我们的学校更可爱了，更温馨了。五、 课下实践自由组成兴趣小组，采用多种方式收集有关学校的信息。第二课时活动过程：一、 课前谈话学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与他息息相关。通过朝夕相处，我们已经建立了不可分割的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧！二、 汇报探究导语：同学们，课前我们已经通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说过大家取得了丰富的资料，老师真是为你们高兴！相信这节课你们将自己的资料清楚地向大家介绍一下，同时认真倾听、积极合作，取长补短，你能做到吗？下面大家整理自己手头的资料做好发言准备。1小组内交流学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。2教师参与，点拨、适时鼓励。3小组汇报。（1）导语：其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，请各小组汇报。（2）跟据学生收集的的资料分为“中国古代学校组”、“中国近代学校组”、“外国学校组”、“立学校组”。分别交流调查有关资料。教师适时播放或补充有关资料（1）“学校”一词的来历；（2）中国古代的官学和私学；（3）中国古代著名书院；（4）中国近代著名的书院；（5）外国学校；（6）本地区著名的学校（简介）。5.你还知道哪些有关学校的信息？引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与进来。三、交流体会总结过度：看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养。听了学生的交流，你有什么感受或收获呢？ 1引导学生从活方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。2通过活动，你又有什么新的发现？对我们的学校建设、管理上有什么好的建议？请以各种形式（比如建议书、文章、书信等）表达出来。四、课外作业 假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校？可以写一份计划书或演讲词。第三课时 活动准备：1学生自备彩笔、画笔等工具2轻音乐磁带、实物投影仪。 活动过程：一.、创造情境，导入新课1.教师朗诵诗歌美丽的校园。轻音乐伴奏。激情导入：2.同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？活动：画画我们的校园二、设置讨论情景：怎样才能画好一幅完美的学校图呢？让学生畅所欲言，表达自己的想法（如仔细观察，回忆，分工合作等）。1.向学生介绍画平面图的简单的知识，使学生初步掌握画图方法。2.你认为学校那儿最美，动手画下来。3.学生做画教师适时指导。小结：同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘了切合实际进行修改。三、 展示作品、交流评价导语：各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改意见。1.小组展示作品。介绍自己的作品，学生相互评价并提出修改意见。2.学生修改自己的作品，教师适时激励。四、总结评价、欣赏激励1.根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳合作组合等奖项（评比时教师尽可能的鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向）。2.优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。小结：我们的学校这样美丽，面对着他，你最想说的一句话是什么呢？3.各小组同学谈谈自己内心的感受（可从绘画上、对学校的情感上等等）。4.经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识？比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。四、 课下实践、拓展视野引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识。课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。第四课时活动准备1. 直尺、圆规、绘图纸、彩笔。2. 多媒体课件（活动的学校平面图）。活动过程 一、谈话导入1.谈话：同学们喜欢参观、游览吗？当我们到某个陌生的地方时，为了顺利的参观、游览，我们首先看的是什么？对，今天我们就来绘制我们学校的平面图。2.课件出示平面图的概念作用。引导学生理解。二、探究实践1.设置讨论情景：如何绘制一幅完整的学校平面图？2.学生畅所欲言。3.课件出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法。导语：懂得了绘图地方法，还要注意什么呢？4出示范例，使学生明白画图时一要设计好图例，二要确立中心合理布局。1. 学生讨论：明确绘图所需的物品，确定绘图要明确图上的方向，确定参照物，实际图例地方法等。导语：现在该你们一展风采了。2. 请同学们在课本空白处，用简单图形画出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，并在主要建设物上写下名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。三、展示交流，总结评价导语：你们的作品完成的怎样呢？让我们来欣赏一下吧！1. 组内展示自己的作品，并附以介绍，让大家明白你的用意。2. 各小组将成员绘制的平面图进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。3. 教师激励、指导4. 各小组在班内展示自己组合的平面图，其他小组评价。5. 表扬鼓励有创意、有个性的作品。6. 教师总结：看了大家的作品，老师眼前突然一亮，初次接触平面图，你们完成的那么出色，这是大家共同努力的结果。7. 欣赏各族完整的学样平面图，将优秀的粘贴在墙报上。五、 拓展延伸两年的学校生活，大家对学校的面貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。第五课时 活动准备1. 笔记本、笔、（卡片）照片等。2. 多媒体课件（学校发展的录像）。 活动过程 一、导入新课 1.课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏（没有多媒体的学校可用旧照片、旧物件来讲解、对比）。 2.谈话：课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样？通过实践活动找到学校的变化了吗？下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流展示会，好吗？ 二、调查准备 1.请大家先整理自己的材料，为报告会做准备。 过渡：看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢？想到了些材料？ 2教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录。 3.将学生搜集的资料大致分为三类：（1）校史；（2）旧物寻踪；（3）近期的变化。 4.小结：从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了 三、“我们学校的变化多”报告会 1.现在我宣布“我们学校变化多”报告会正式开始。 2.报告会分列三个板块进行； 校史知道多少 旧物寻踪 现在发生的变化 教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。3.交流评价：通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效。4.教师表扬收集资料多，有独特发现的学生，颁发优秀奖。四、教师总结随着时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出校门，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变的更有利于社会，更有利于你们的发展。你们也在举荐的长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！五、拓展延伸以我是学校的小主人为主题，以各种身份（校长、老师、学生等）设计学校的未来是什么样的。可以是书信、建议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。找找学校的变化活动主题：找找学生的变化。 活动目标：1. 通过学生对学校环境、布局、设施等的亲身体验和了解，激发热爱学校、关心学校的意识，增强对学校的亲切感。 活动内容： 在教师的引导下，学生讨论怎样才能了解学校的变化。 通过学生亲身体验和走访学校领导、老师、工作人员等，了解学校几年来或更长一段时间内的发展变化。 通过参观学校的陈列室，了解学校的历史、曾经获得过的成绩、荣誉等。 通过参观、调查，了解学校的各种设施。活动准备： 学生自备笔记本和笔、小卡片等，随时记录了解到学校的变化。活动过程：激情导入：我们走进学校大门已经两年多了，通过两年的学校横祸，大家对学校已经有了大致的了解，但还有一些方面是我们所不了解的。譬如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩就让我们走进校园，去找找学校的变化吧！探究、时间1 设置讨论情景：怎样才能了解学校更多的变化呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。2 根据学生的建议，分小组（每组5至6人组成），在教师的引导下，以参观、访问调查等多种形式展开，了解学校的发展变化。（1） 参观学校的宣传栏、学校陈列室以及各个部门；（2） 走访学校工作人员；（3） 采访校长，了解历届校长的任职、为学校所做的贡献等情况。通过活动，了解校史、学校曾有过的成绩、荣誉等，了解学校近几年来或者更长一段时间内的发展变化情况。3.走进