人教版七年级(下)历史导学案.doc

课型新课第( 1 )课时1授课人范贤聪课题 第 1 课 繁盛一时的隋朝教学目标【知识与技能】 隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?【过程与方法】 国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。【情感态度与价值观】 在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。 隋朝大运河的开凿显示了我国古代劳动人民的智慧和力量，显示了我国古代劳动人民的聪明才智之美。学习重点大运河的开通及其作用。学习难点1.教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；2.对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学阅读教材2页-4页，第一标题“南北重归统一”，完成练习：1.隋朝的建立：北周末年，外戚 掌握大权。 年，他夺取北周政权，建立 ，定都 ， 就是 帝。2.隋朝的统一： 年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代 ，南北重归统一。3.隋朝社会经济繁荣的原因：国家 ，社会 。隋文帝 ，改革 ，发展 ，注重 ，人民 。(二)自学探究合作交流阅读教材4页-5页，第二标题“大运河的开通”，完成练习：1.目的：为了加强 ，巩固隋王朝 。2.大运河的概况：从 年起，开通了一条 的大运河。大运河以 为中心，北达 ，南至 ，全长 公里。它分为 、 、 和 四段。是古代世界 的运河，成为我国 的大动脉。3.作用：大运河开通，大大促进了我国 的交流，对我国以后 有重大意义。教师指导，小组长组织完成教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟1、 想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河呢？2、 古人评论大运河说：“天下转漕，抑此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在古代为什么重要？指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1.隋朝的建立者是：（ ） A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚2.隋朝最终完成国家统一是在：( ) A.581年 B.589年 C.605年 D.608年3.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（ ）隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。隋文帝注意发展生产。隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。 统一全国，结束分裂。 A. B. C. D. 4.巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。在我国古代也有这样一个水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，并且在今天仍然起着重要的作用，这个水利工程是：（ ） A.都江堰B.长城 C.大运河D.灵渠 5.“上有天堂，下有苏杭。”杭州在隋朝时被称为：（ ） A. 杭州 B. 余杭 C. 江都 D.建业6.隋朝开凿大运河最主要的目的是：（ ） A.加强南北交通，巩固统一。 B.满足隋炀帝南巡的需要。 C.加强北部边防，防止少数民族南侵。D.促进南北经济的交流。7.隋朝大运河经过下列哪些城市：（ ） 洛阳 涿郡 余杭 江都 A. B. C. D. 8.与隋代历史最相似的朝代是：（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏引导学生小组内讨论，教师适时点拔。(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)9.材料分析：材料一：“计天下储积，得供五六十年。”材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”1）材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？ 2）材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？ 3） 这条“渠”是什么时候开凿的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？它的规模如何？是哪位皇帝时期开通的？ 教 师 巡 视 检 查 学 生 效 果 (六)课后巩固假如你是一位历史学家，请你就隋朝开凿大运河一事发表自己的看法。学习收获教学反思板书设计: 时间：_ 隋朝建立 建立者：_ 南北重 都城：_归统一 南北统一：_年，隋灭_(国家)，南北重新统一。隋的统 隋朝的繁荣：_(皇帝)时，出现盛世局面。一与 目的：_ 大运河 大运河 时间：_年开始 的开通 皇帝：_ 概况：大运河以_为中心，北至_，南到_，全长_ 千米。 作用：_。课型新课第( 1 )课时1授课人范贤聪课题第 2 课 贞观之治教学目标 【知识与技能】 记住唐太宗李世民的主要措施，武则天的统治措施。 记住“贞观之治”的主要表现，武则天统治的作用。 【过程与方法】 通过对唐太宗的分析评价，进一步提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力； 通过分析“贞观之治”局面出现的原因，帮助学生树立人民群众是推动社会发展的直接动力的观点。 【情感态度与价值观】 通过本节课的讲述，联系以前的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用； 唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。 学习重点贞观之治，武则天的统治。学习难点分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学、阅读教材7页，第一标题“唐朝的建立”，完成练习：1、隋朝的灭亡：原因：隋炀帝统治后期， 无道，终于导致 。在起义军的打击下， 陷于 。灭亡情况：隋 帝在 被 杀死， 灭亡。2、唐朝的建立： 年，反隋的贵族 ，进入 ，建立 。 就是唐 。3、唐太宗即位： 为李渊次子，曾被封为 ，唐高祖退位以后，传位于 就是 唐 ，年号 。、阅读教材8页-9页，第二标题“贞观之治”，完成练习：1、 唐太宗开明的治国思想（贞观之治的原因）： 教训，明白统治者不可过分压榨农民；政府要 ，发展 ；皇帝要 ，善听 ；大臣要 ，统治 。2、 唐太宗治国的政策和措施：经济：重视 ，减轻 ，同时注意“ ”。政治：下令 ，革除“ ”的弊政，有利于减轻人民负担。注意 和 。3、 治世局面的形成：政治 ，经济 ，国力 。历史上称当时的统治为“ ”。、阅读教材9页-10页，第三标题“女皇武则天”，完成练习：1、从皇后到皇帝： 是我国历史上唯一的 皇帝。她本是唐高宗的皇后，逐渐掌握 ，晚年称 ，改国号为 。2、武则天的统治：武则天当政期间，继续实行唐太宗的 、 的政策。3、统治的影响：统治时，使唐朝社会经济进一步发展，国力 。人称她的统治“ ， 。”(二)自学探究合作交流重读课文，完成下列问题：1、隋朝灭亡的原因、时间。 2、唐朝建立的时间、人物、地点。 3、贞观之治出现的原因。（三个要点） 4、贞观之治的表现。这样的盛世局面我们还学过哪些？5、武则天的统治政策。6、武则天的统治对唐朝的繁荣局面起了什么作用？ 教师指导，小组长组织完成教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟1、唐太宗患有气喘病，在长安居住的宫殿潮湿，容易犯病，臣下奏请在宫中建个暖阁让他居住。唐太宗说：破土兴工，花费很多，当年汉文帝将起露台，因惜十家之产而作罢。我功德不及汉文帝，更不可浪费民力。 回答下列提问 通过以上材料可以看出唐太宗治国有什么特点？与古代杰出的帝王相比他还有什么治国特色？他的政策对今天的中国有什么借鉴作用？2、评价唐太宗。指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1.下列唐太宗实施的措施中，有利于减轻人民负担的是（ ） 重视发展生产，减轻农民赋税劳役“戒奢从简”合并州县任用贤才，虚心纳谏 A、B、C、D、2.下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述中，不合适的是（）A、合并州县B、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄役，减轻人民负担C、唐太宗善于用人，重视纳谏D、农民占有一定土地，赋税负担减轻3.猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，定都此地的是（ ）秦朝西汉西晋东汉隋朝 唐朝 A、B、C、D、4.以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是（）A、开国皇帝B、重视发展生产C、提倡节俭D、在位时社会经济繁荣5.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”话中的“人”指（）A、房玄龄B、杜如晦C、魏征D、姚崇6.武则天的统治风范被称为“贞观遗风”，是因为（）A、她的年号叫贞观 B、她继承了唐太宗的遗志C、她继承了唐太宗的皇位D、她的统治使封建社会继续发展和繁荣7、识图题、图一的历史人物是唐朝的皇帝 。他曾经在早年帮助自己的父亲 起兵太原，稳定 新王朝，他即位后，励精图治，出现了“ ”的盛世局面。、图二中的人物是 ，她在中国历史上的地位 。该人物的 统治措施值得我们肯定和借鉴。该人物的统治在当时起到了 作用。引导学生小组内讨论，教师适时点拔。(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)1“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？（）A唐高祖 B唐太宗 C唐高宗 D武则天2在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（）。 A房玄龄B杜如晦C魏征D姚崇3、评价武则天。答：归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固8阅读材料回答问题“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦不可得而自骄也？言粘于此，不觉惕焉震惧。”你认为上述言论是谁说的？材料中提到了哪些历史事件？该人因此而采取了哪些措施？这些措施取得了怎样的效果？学习收获教学反思板书设计:唐朝建立： 时间：_，建立者：_，都城：_治国思想：帝王要_，大臣要_，政府要_。贞观之治 重视_，减轻农民的_；注意“_”， 唐太宗 治国措施：节制享受欲望；下令_，革除“_”的弊政；与贞观 注意任用_和_。之治 政治：她是我国历史上_的女皇帝。晚年称帝，改国号_。 女皇帝 措施：_，_，作用：_进一步发展，国力_。 武则天 地位：史称她的统治为“_，_”。课型新课第( 1 )课时1授课人范贤聪课题第3课 开元盛世教学目标【知识与技能】 知道唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。【过程与方法】 思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养综合归纳问题的能力。【情感态度价值观】 通过学习本课认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发民族自豪感。学习重点盛世经济的繁荣学习难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，不易理解，难以形成准确的概念。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学、阅读教材12页-13页，第一标题“开元之治”，完成练习：1、唐玄宗的改革措施：重用 ，“ ”。重视 ；提倡 。2、“开元之治”：唐玄宗采取的一系列改革，使 年间的 为之一新，史称“ ”。、阅读教材13页-15页，第二标题“盛世经济的繁荣”，完成练习：1、农业方面：唐玄宗时期，共修建了 处大型水利工程。农耕技术的发展：南方 广泛采用 ，产量大大增加。江南地区成为重要的 ， 耕作已经出现。 有许多新品种，大都是从 传入的。 生产在江南农业中占有重要地位， 在全国范围盛行。唐朝农民改进 的构造，制成 ，还创制了新的 工具 。人们积极 ，治理 ，抗拒 的能力 。2、手工业方面：丝织业：丝织品的花色品种很多，丝织技术 。陶瓷业：在唐朝有重要发展， 、 和 最为著名。3、商业方面：唐朝的大城市： 、 、 和 。长安城宏伟富丽。城内分为 和 ， 是居住宅区， 为繁华的商业区。 既是当时各 的 ，又是一座 的大都市。4、唐 统治前期， ，经济 ，仓库 ，人口明显 唐朝进入 时期，历史上称为“ ”。、阅读教材15页，第三标题“唐朝的衰亡”，完成练习：1、唐朝日趋衰亡的原因：唐玄宗后期，渐渐 ，宠爱 ，不理 。唐玄宗还任用 ，造成 ，导致以边将 和 为首的叛乱。历史上称为 “ ”。公元 世纪后期，爆发了 大起义。2、唐朝灭亡：公元 世纪后期，唐朝瓦解， 年， 灭亡。(二)自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟材料一 史书称开元时期“贞观之风，一时复振”。材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。材料三 贞观年间，全国有360万户，开元年间达到900多万户。材料中的“开元”指的是哪位皇帝的年号？这位皇帝即位后，“励精为治”，锐意改革，使这一时期的政局为之一新，请你列举这位皇帝的改革措施。材料中的“全盛日”是指唐朝时期的哪一次清明治世？试列举其具体表现。指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描写的是什么时期的情况： A.“开元盛世”时期B.“贞观之治”时期C.“文景之治”时期D.“光武中兴”时期 2.唐朝时发明的农具有：（ ）耧车曲辕车翻车筒车 A. B. C.D.3.史书称开元时期“贞观之风，一时复振”， 下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：( )皇帝都勤于政事，任用贤臣都反对奢侈，提倡节俭，“戒奢从简” 都任用节度使都抗击突厥。 A. B. C. D. 4.我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，那么饮茶之风在全国盛行是在：（ ）A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝5.唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：（）A.唐三彩 B. 白瓷 C.青瓷 D. 景德镇瓷器 6.唐朝的城市中既是当时各族交往的中心，又是国际性大都市的是：（ ）A.洛阳 B.长安 C.扬州 D. 成都7.作为唐代的农民，下列现象符合其生活实际的有：南方水稻广泛采用育秧移植栽培。 政府修建四十多处水利工程，有利于农业灌溉。开始种植原产于西域的蔬菜新品种。 江南地区成为重要的粮食产地。 A. B. C. D. 8.中国的封建社会多次出现治世或盛世局面，请填写下列朝代的治世及其统治者：西汉： （ 、 ） 东汉光武中兴（光武帝）隋朝：开皇之治（隋文帝） 唐代： （ ）、 （ ） 引导学生小组内讨论，教师适时点拔。(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固1、中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，（唐朝进入了全盛时期）史称“_”。2、唐朝制造了_（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具_。3、瓷器有：_的_和_的_最有名； _是艺术的珍品。4、唐朝著名的大都会有：_、_、_和_-。（_是中外经济文化交流的中心。）5、唐玄宗统治后期，_年间_年的_和_的叛乱，又称_。唐朝走向衰弱的标志是：_。（什么事件）瓦解了唐朝的统治,_年唐朝灭亡。6、_的_-是世界上第一部茶书，称为“茶神”。7、后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?你认为他后来坚持这样做了吗?学习收获教学反思板书设计:原因 唐太宗的_和武则天的统治为其奠定了基础；唐玄宗 唐玄宗任用贤臣如_，励精为治； 与开元 重视_，把中央的优秀官吏下放到地方任职，亲自考核县令的绩； 提倡勤俭。盛世 农业：_地区成为重要的粮食产地；_之风盛行；新的农业工具_和_。表现 手工业：越州的_瓷，邢州的_瓷，世界工艺珍品_ 商业：大都市：_，_，_，_。城市内_是住宅区， _是商业区 转折点：_使唐由盛转衰课型新课第( 1 )课时1授课人范贤聪课题第4课 科举制的创立教学目标【知识与技】 知道科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。【过程与方法】 讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养从具体历史事实引出结论的能力。【情感态度价值观】 通过本课内容的学习，认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。学习重点科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的发挥的关键作用。学习难点如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学一、阅读教材17页。第一标题“科举制的诞生”完成练习：1、科举制度在隋朝产生的背景：魏晋以来，官员大多从各地 的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以 。许多出身低微但有 的人，却不能到 和 担任高官。2、科举制度在隋朝创立的过程： 帝开始用 的方法来 官员。他令各州 人才，参加考试，合格的可以做官。 帝时正式设置 ，考核参选者对时事的看法，按 选拔人才。我国 正式诞生。3、科举制度的作用：门第不高的读书人，可以凭 做官；选拔 的 ，也从 到 。二、阅读教材18页，第二标题“科举制的完善”，完成练习：1、唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以 、 两科最重要。 、 、 是完善科举制的关键人物。2、 时重视人才的 和 。 时大力提倡 ，开创 和 。 时 成为 主要的考试内容，亲自面试 。三、阅读教材19页-20页，第三标题“科举制度的影响”，完成练习：1、科举制改善了 ，使得有 的读书人有机会进入 任职。2、科举制促进了 ，士人用功读书的 。3、科举制也促进了 ，尤其因为进士科重视考 ，大大有利于 的繁荣。4、科举制度在我国 社会延续了 年，直到 才被废除。(二)自学探究合作交流1、列举在科举制度形成和完善过程中发挥关键作用的隋唐帝王2、唐朝是如何健全科举制度的？ 3科举制度给隋唐社会带来的影响有哪些？4对科举制度进行评价教师指导，小组长组织完成教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟材料一 唐太宗时新科进士鱼贯而出材料二 伟大的民主革命家孙中山说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”材料三 英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国采用的选举制度，及其定期举行的考试。”材料一反映的是哪一考试制度？当年，唐太宗看到这种情景时，曾说：“天下英雄，入吾彀中矣。”为什么？材料二和材料三对这一制度的观点有什么相同之处？在此之前，选拔官员的主要依据是什么？请简述这一制度的发展历程。从古代的科举制到今天的高考、公务员考试，考试制度仍然是选拔人才的一个重要手段，请简要说明你对“考试”的认识。指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1.用分科考试的办法来选拔官员始于（ ）A.隋文帝时 B.唐太宗时 C.隋炀帝时D.武则天时2.科举制在我国正式形成是在（ ）A.隋文帝时 B.唐太宗时 C.隋炀帝时 D.武则天时3.正式设置进士科是在（ ）A.隋文帝时 B.唐太宗时C.隋炀帝时 D.武则天时4.科举制度在我国存在的时间是（ ）A.500年 B.700年 C.900年 D.1300年5.殿试开始时的皇帝是（ ）A.隋文帝 B.唐太宗 C.隋炀帝 D.武则天6、废除科举制的时间（ ）A.西晋 B.元 C.南北朝 D.清末7、明经科举考试的“帖经”类似于今天历史考试中的（ ）A.选择题 B.填空题 C.问答题 D.作文题8.门第不高的读书人可以凭才学参政始于（ ）A.东晋 B.西晋 C.南北朝 D.隋朝9.下列对科举制影响的叙述不正确的是（ ）A.改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职B.促进了文学艺术、教育事业的发展C.为高门权贵打开了做官之门D.对世界产生了深远影响10、魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到了三分之二，这种变化说明（ ）A.唐政府不任用权贵子弟 B.唐政府力求以才学选官C.唐朝社会文学艺术繁荣D.唐朝重视教育事业的发展引导学生小组内讨论，教师适时点拔。(五)总结巩固延伸拓展(链接考点) 扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）1、隋文帝开始用（ ）的方法选拔官员2、（ ）正式设置进士科。3、唐朝科举逐渐完善，常设的科目很多，以（ ）（ ）两科最重要。4、唐太宗说：“天下英雄入吾縠中矣！”,这反映的制度是（ ）A三省六部制B科举制C 推举制 D世袭制归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固创立隋朝隋 帝开始用 的方法来选拔 。隋 帝正式设立 ，科举制正式诞生。完善唐朝（以 和 两科最重要） 时重视人才的 和 。 时大力提倡 ，开创 和 。 时 成为 主要的考试内容，亲自面试 学习收获教学反思板书设计:出现：_开始采用分科考试的办法选拔官员。 创立 诞生：_正式设立进士科，科举制正式诞生。科举制 唐太宗：大大扩充了_的规模，扩建学舍，增加学员。的创立 完善 武则天：开创了_和_。 唐玄宗：_成为进士科考试的主要内容。 影响：改善了_；促进了_的发展；促进了_的发展。 结果：科举制度在我国实行了_多年，到_被废除。课型新课第( 1 )课时1授课人范贤聪课题第5课 “和同为一家” 教 学 目 标【知识与技能】 通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。【过程与方法】 通过导学案的学习了解我国在隋唐时期对本民族的交往情况。【情感态度与价值观】 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。学习重点是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。学习难点唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学 时期，我国统一的 国家得到 发展。唐朝政府在 地区 ，加强 。如 和 ，在今 先后设立了管辖 的最高 和 机构。、阅读教材23页-24页，第一标题“松赞干布和文成公主”，完成练习：1、吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是 的祖先，很早生活在 一带。有的以 为业，有的以 为生。他们的 和 水平也很高。2、吐蕃的统一： 世纪前期，吐蕃杰出的 统一 ，定都 。3、唐朝与吐蕃的关系：文成公主入吐蕃的经过：年轻的 仰慕中原文明，几次向 求婚。 把 嫁给他。意义： 入吐蕃，密切了 经济文化交流，增强了 之间的友好关系。金城公主嫁到吐蕃： 世纪初， 接受了吐蕃 的请求，把 嫁到吐蕃。“和同为一家”： 文化的进一步 ， 关系更加密切。、阅读教材24页-25页，第二标题“回纥的勃兴”，完成练习：1、回纥的社会发展：回纥是 的祖先，游牧于 流域，逐渐向南发展。他们崇尚 ，民风 。 世纪中期，回纥建立 ，回纥改名为 。2、回纥与唐朝的关系： 封其首领为 。 与 的经济往来，十分密切。双方在 上相互交流。3、回纥的西迁：840年 政权瓦解后，部众大部分西迁到今 、 等地。、阅读教材25页-26页，第三标题：“车书本一家”完成练习：1、靺鞨的社会生活：隋唐时期，我国东北的 、 流域，生活着 族。他们 ， 。 世纪末， 族的一支 统一各部，建立起 。2、靺鞨与唐朝的关系： 在粟末设州，以其首领为 ，封 。从此， 政权以“ ”为号。、阅读教材26页，第四标题“苍山洱海间的南诏”完成练习：南诏的统一：隋唐之际， 一带分布着 。 居民是 和 的祖先。在 朝的支持下，最 边的 统一了 。 封其首领为 。(二)自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？2、回顾小学学过有关藏族人民生活的知识，想想与吐蕃人有哪些相同的地方？3、如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1.本课的课题是“和同为一家”，最能说明这一课题的是：（）A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。D.东北的渤海国，与内地贸易往来2.吐蕃的首领被称为：（ ）：A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王3.下列少数民族在唐朝时不存在的是（）A.匈奴 B.突厥 C.吐蕃 D. 回纥4.下列属于唐太宗的民族政策是：（ ）A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系 B.册封回纥首领怀仁可汗C.册封南诏首领为云南王 D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗？（ ）皇室与少数民族首领通婚；册封少数民族首领；在边疆地区设立管辖机构；对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。A.B. C. D. 6.“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”所反映的实质性问题是（）A、唐朝对吐蕃的和亲政策B、松赞干布时就与唐结亲C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝D、汉藏关系密切引导学生小组内讨论，教师适时点拔。(五)总结巩固延伸拓展扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果 (六)课后巩固7.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”1）这句话是哪位皇帝说的？它的含意是什么？2）这句话体现了什么样的民族政策？学习收获教学反思板书设计:主要少数民族 少数民族与唐朝交往情况 吐蕃 文成公主、金城公主的和亲 回纥 唐玄宗封其首领为怀仁可汗 靺鞨唐玄宗封其首领为渤海郡王 南诏 唐玄宗封其首领为云南王 课型新课第( 1 )课时1授课人范贤聪课题第 6 课 对外友好往来教学目标【知识与技能】 .以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。【过程与方法】 找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法去认识历史现象和历史人物。【情感态度与价值观】 通过了解唐朝与亚洲各国频繁交往的史实，认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生的巨大影响；唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进自身的发展，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。学习重点唐朝与日本、天竺的交往。学习难点唐朝对外交往活跃的原因。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学阅读教材28页，回答问题1、交往范围：与 以至 、 的一些国家，都有往来。2、交往表现：唐政府鼓励 到 ，允许他们长期 。 、 、 、 等城市，都有频繁的外贸活动。3、对外交往的影响： 在世界上享有很高 ，各国称中国人为“ ”。、阅读教材29页-30页，第一标题“遣唐使和鉴真东渡”回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从 开始。2、目的：使团成员的 ，以便更好地 。3、遣唐使的影响和作用：遣唐使以 为模式，进行 改革。他们参照 创制了 。 在社会上至今还保留着 的某些风尚。4、鉴真东渡的时间： 时。5、鉴真东渡的贡献：传播 的文化。精心设计的 ，被 视为 。、阅读教材31页，第二标题“唐与新罗的关系”回答问题：1、派遣 、 到 学习 。2、新罗 居 进口 。3、仿唐制建立了 ，采用 选拔 ，引入了中国的 、 、 等科技成就。4、 音乐传入中国。、阅读教材31页，第三标题“玄奘西游”回答问题：1、时间： 。 2、出发及到达地点： （ ）3、贡献：携带大量 回到 。写成 。4、意义： 成为研究 、 以及我国 历史和 的重要典籍。(二)自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：填表 事件身份目的途中遭遇独行还是结伴是否归国鉴真东渡玄奘西游指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1.唐朝时我国与各国的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）中国对外交通比过去发达中国经济文化处于世界领先地位唐朝统治者推行开明的对外政策唐朝疆域比过去扩大 A、B、C、D、2.居唐朝进口之首的是哪一国的物产？（）A、天竺B、日本C、新罗D、波斯3.下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是（）都是唐朝僧人都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神都为完成自己的使命历尽艰辛都在唐朝对外交往中有重大贡献