恐龙的灭绝教案.doc_第1页
恐龙的灭绝教案.doc_第2页
恐龙的灭绝教案.doc_第3页
恐龙的灭绝教案.doc_第4页
恐龙的灭绝教案.doc_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

海边街小学“小班化高效课堂教学模式”课题研究教 案 首 页课题恐龙的灭绝课型讲读教学课时2授课时间2013.6.13教学目标1.通过预习、自主学习、合作学习，运用自己喜欢的的识字方法识记“恐、 类、庞”等15个生字。 重点认识：“庞”（字理识字）。积累组成词语的前后两个字意思相近的词语。2. 2.朗读课文，做到正确、流利。3.学习第二、三自然段，通过默读，找出关键的词语，理解每一句的意思，练习用因为所以的句式说清楚恐龙灭绝的说法。4.在合作学习的过程中，学习交流、乐于交流，体会学习的乐趣，获得成功的体验，对自然科学产生兴趣。知识结构图教学重难点1.重点：运用自己喜欢的识字方法识记生字并积累词语。2.难点：学习第三自然段，理解每一句的意思，说清楚恐龙灭绝的原因。学情分析学习起点预测1.学生已具备一定的自主识字能力。2.学生对恐龙感兴趣，并在课外书中对恐龙的灭绝有一定的认识和了解。3.通过预习，能读通课文，初步感知恐龙灭绝的的原因。学习困难预测 理解并说清楚恐龙灭绝的原因是难点。教学具准备 多媒体展示、两导两练、小组评价材料。板书设计 31 恐龙的灭绝 严 寒 教后反 思 1.教学目标基本达成，学生自学时间时间充分，学段特征明显。2. 识字版设计较好，但使用得效果不佳。3. 低中段衔接不够，没有关注段和文的感知。 教 案 续 页（第 1 课时）步骤教学流程调整导入1.播放短片今天我们学习一篇新课文恐龙的灭绝，板书课题。 重难点突破识字环节：一、 读准字音1.出示带拼音的字，先自己练着读一读。2.哪些生字容易读错，谁来提醒大家？（教师根据学生情况进行重点指导）二、 识记字形1.自读字卡，自主识记生字。2.出示合作学习要求： 交流怎样记住这些字。 把记住的生字贴在识字板上。解决不了的生字交给老师。1.教师根据学生识字情况进行指导。2.小组互考，看看都记住这些字了吗？3.教师抽查。三、 积累词语1. 理解“庞”、“庞大”，初步了解组成词语的前后两个字意思相近的词语2. 积累这样的词语。（两导两练）学文环节一、 读通课文1. 自由读文，要求把长句子读正确、读流利。2. 指名读文。二、 学习第二自然段。 默读第二段，数数有几句话。找出每一句中的关键词语。用横线画出来。用因为所以说一说恐龙灭绝的原因。 全班交流。三、 学习第三自然段：1. 读第三段，数数有几句话。2. 找三位同学读文。3. 出示合作学习提示： 齐读第三段，把词卡按文中的顺序摆一摆。看着词卡说一说恐龙灭绝的原因。全班交流。写字环节1. 出示“谜”2. 学生观察，怎样才能写好这个字。3. 教师范写。4. 学生书空，然后在田字格中写两遍。5. 展示学生写的作品，交流讲评。教学拓展 你认为恐龙是怎样灭绝的？在课外可以多读读有关的书籍。课堂练习设计 两导两练中的精要交流作业设计必做1. 有感情的读课文，积累你喜欢的词句。2. 书写生字。3. 读有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论